Pacto Social Por La Educacion

El Pacto Social por la Educación
En medio de una crisis política desatada por la muerte de dos estudiantes de la Normal de Ayotzinapa en el pasado mes de diciembre, el rebrote de la violencia por parte del crimen organizado, la revisión de la cuenta pública del gobierno de la anterior administración gubernamental, y la acusación de la Procuraduría General de la República de que fueron losagentes y comandantes de la de Policía Investigadora Ministerial (PIM), quienes dispararon y mataron a dichos estudiantes, la cual llegó hasta funcionarios y ex funcionarios de la Procuraduría de Justicia del Estado, a quienes se les señala por la comisión de los delitos de obstrucción de la justicia y de la investigación del caso Ayotzinapa, el gobierno del Estado presentó en el mes de febrero, elPacto Social por la Educación.
Dicho pacto que incluye ocho acuerdos a favor de la educación, orientados al Desarrollo Integral de los alumnos; Proyecto de Visión Educativa 2022; el Docente como Agente Transformador; Diálogos y Acuerdos; Transparencia y Rendición de Cuentas; Entorno Escolar Seguro; Uso de las TIC´S; y Mejora de la Infraestructura, fueron presentados en un acto con la élitepolítica, el sindicato magisterial, representantes de Televisa, y sin la presencia de la disidencia magisterial encabezada por la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación, ni otras organizaciones sociales de oposición.
Con esas acciones, el gobierno “perredista” de la actual administración estatal busca asegurar las alianzas necesarias para legitimarse y sortear el débil equilibrio políticoque lo mantiene en el poder, pues las fuerzas opositoras priistas, de quienes no se duda que en cada oportunidad que se presenta buscan mejorar sus posiciones políticas e inclusive, es evidente que también les interesa abonar a la desestabilización de un gobierno sin partido ni ideología, el cual pretende aprovechar su propio descalabro para sacudirse a funcionarios que no son de su grupopolítico, con el riesgo de quedarse solos.
Con este problema, parece que las cosas puedan ir más mal de lo que ya están en el Estado, pues aunada a esta crisis política, si bien es cierto que la educación en México adolece de problemas estructurales, en Guerrero dichos problemas se presentan en mayor proporción.
Al sistema educativo nacional se le ha concebido como un sector más de la administraciónpública federal, como un segmento administrativo y con una alta dosis de politización, sujeta a componendas, a acuerdos, al pago de facturas electorales, más que como al sector estratégico del desarrollo nacional. En la entidad, esa condición se magnifica con altos niveles de corrupción y prácticas laborales que poco tienen que ver con la educación.
La infraestructura física es insuficiente, ademásde que las condiciones físicas de muchas escuelas son deplorables, ya que su construcción data de hace ya varios años, y una gran cantidad de ellas representan riesgos para alumnos y docentes, para lo cual se requiere de una fuerte inversión del gobierno federal para reparar, reconstruir y construir instalaciones dignas para desarrollar en condiciones dignas el proceso educativo.
La crisisfinanciera por la que atraviesa la Secretaría de Educación Guerrero, producto del quebranto financiero de la anterior administración estatal, cuyo déficit asciende a más de siete mil millones de pesos, es un lastre muy pesado que influye constantemente en la multiplicidad de conflictos, los compromisos de orden laboral en prestaciones que no cuentan con techo presupuestal son una carga muy pesada queen forma recurrente se convierten en temas de ingobernabilidad que laceran profundamente la educación, solamente por citar algunos de los principales problemas que nos aquejan.
Si a esos problemas de carácter político administrativo le agregamos la problemática económica y social que presenta la entidad, la panorámica resultante nos puede poner en perspectiva de lo que falta por hacer, así...