padel para discapacitados

ASPECTOS BÁSICOS A TENER EN CUENTA PARA DAR UNA CLASE

Relacionados con el ejercicio física


Explicaciones muy concretas, no acudir a terminología muy técnica, buscando con ello ser sencillosde entender, repitiendo los conceptos las veces necesarias, acudiendo siempre a los ejemplos y los términos empleados, que le sirva a los alumnos a mecanizar el ejercicio. Por ejemplo, cuando setrabaja la volea, se le indica para preparar el golpeo diciendo “pala arriba”.

Efecto espejo en las explicaciones de los golpeos, realizándolo el monitor y el ayudante. El aprendizaje por imitacióncobra una vital importancia, por encima de las explicaciones.

Búsqueda del éxito en cada uno de los golpeos o secuencias por alumno, ya que podríamos llegar a la frustración del mismo. Es importantetener en cuenta que nuestros alumnos necesitan un refuerzo positivo y un error constante puede llevar al alumno a la frustración, con ello perdería el interés en acudir a las clases y por último elabandono. Acudir a términos como “bien hecho”, “buen intento”, etc.

Incidir en golpes complicados de la complejidad de los mismos, combinando series de golpes de mayor complejidad con otros de menorcomplejidad, siempre buscando el refuerzo positivo.

Utilización de alumnos colaboradores, que ayuden al monitor y al ayudante, en la gesticulación de golpes y en detalles de la clase, como el momentode recoger bolas y similares. Asignarle cometidos haciendoles sentir importantes (por ejemplo ayudar con nuevos alumnos, indicaciones, etc)

No utilizaremos pikis ni utensilios para recoger bolas,buscando con ello la ejercitación para recoger las bolas de la pista, ya que en muchas ocasiones los alumnos presentan un déficit importante de ejercicio físico.

Duración corta de los ejercicios,ya que podemos entrar en monotonía y aburrimiento. Buscamos hacer las clases de forma dinámica y con un componente alto de trabajo físico, ya que en personas con discapacidad en muchas ocasiones hay...