Padem

PRESENTACION

La educación municipal en nuestro país ha tomado un lugar relevante en la promoción de procesos pedagógicos de calidad en tanto representa aquel segmento de la población estudiantil que requiere de mayores y mejores oportunidades educativas. Hoy existe un consenso en cuanto a que la tarea de los Municipios trasciende el componente administrativo y que de manera paulatina han idoconsolidando equipos técnicos que al interior del municipio generan orientaciones hacia sus establecimientos educacionales que de el dependen. Esta Dirección de Educación ha asumido esta tarea con el convencimiento de que cualquier iniciativa de cambio educativo requiere de un conjunto de acciones intencionadas y sistemáticas que conduzcan los procesos de mejoramiento e innovación. . La Ley19.410, publicada en el Diario Oficial el día 2 de septiembre de 1995 dispuso en los artículos 4º al 6º, que a contar de ese año, las municipalidades, a través de su Departamento de Administración Educacional o de las Corporaciones Municipales, deben formular anualmente un Plan de Desarrollo Educativo Municipal, cuyo marco sirve de referencia para el diseño del documento PADEM 2011
Su elaboraciónha, permitido realizar el ejercicio de visualizar el estado de la gestión comunal, a través de los procesos de monitoreo y evaluación del año anterior, tal información constituye el insumo básico para tomar las decisiones, formular un plan que contenga los lineamientos estratégicos los cuales den cuenta de las políticas ministeriales y comunales , nos ha invitado a reflexionar y dialogar sobreel proceso educativo en desarrollo y a debatir, a pensar junto a las comunidades de los establecimientos educacionales los desafíos que como comunidad debemos asumir en torno a la educación que queremos construir. Una educación que no quiere excluir, que quiere unir criterios en pos de una sociedad que entregue más igualdad, que sea inclusiva, que abarque todos los niveles de enseñanza y quesea sustentable en tiempo.
Para ello, el planear la gestión, en forma participativa nos permitirá la consecución de metas, y el orientar la acción, nos ayudara y permitirá el dotar de identidad al conjunto de los establecimientos comunales en tanto colaboran al cumplimiento de las metas desde la acción individual que cada uno de ellos desarrolla. Para ello es vital el grado de involucramientoen esta tarea el conocimiento, de este documento que permitirá adherir a estas metas y acciones comunales que hemos querido proyectar en el tiempo en una propuesta de cuatro años
El foco de esta propuesta, tiene como propósito fundamental, brindar una educación de calidad, considerando para ello la mejora en los aprendizajes de los alumnos y alumnas, mediante un proceso participativo y conequidad. Estas intenciones se plasman en las políticas institucionales, las que ponen su acento en el desarrollo de una identidad institucional, a través de la concreción de un marco regulatorio, del monitoreo de los procesos pedagógicos y atención a la persona, y al buen trato, cuyas ideas se desarrollan a continuación.
El PADEM, pretende impulsar una forma de gestión moderna, que dé cuenta de losdesafíos institucionales basándose en el modelo de Gestión de Calidad, por una parte y por otra mediante los Marcos de aseguramiento de la calidad. Vigentes; en el ámbito de docentes de aula con el Marco Para la Buena Enseñanza, para los equipos directivos el Marco para la Buena Dirección y en el ámbito de la gestión institucional, el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la GestiónEscolar, que se desarrolla en torno a un modelo de calidad, que incorpora áreas tales como: Liderazgo, Gestión curricular, Gestión de recursos, Convivencia escolar y Resultados. Surge asi la necesidad de que la Dirección de Educación cree mecanismos que contribuyan a acompañar, supervisar y monitorear, la gestión de los establecimientos educacionales con un foco en el area curricular y convivencial,...