padre rico y padre pobre

Razonamiento Verbal
CAPÍTULO

Compendio de Letras II–E

COMPETENCIAS
Los ejercicios de Antónimos tienen como objetivo desarrollar en el alumno la capacidad de establecer
el término opuesto con lo cual desar rollará su habilidad frente a prob lemas que tengan respuestas.

LECTO – MOTIVACIÓN
Desde un punto de vista energético nutricional, los organismos se distinguen, pues, primordialmente
entre sí(a pesar de la unidad bioquímica que los caracteriza) por la clase de energía de que se alimentan,
pudiendo clasificarse en dos grandes grupos de acuerdo con la naturaleza química o electromagnética
de las fuentes energéticas que consumen. Los organismos fotoergónicos (algas y plantas superiores)
convierten la luz en energía química fisiológica y pueden, por tanto, vivir a expensas de nutrientestotalmente desprovistos de potencial químico útil, a saber, agua, anhidrido carbónico y cenizas. Por el
contrario, los organismos quimicoergónicos (bacterias en general, hongos, animales) no pueden utilizan
la luz como fuente de energia y dependen absolutamente de la energía química contenida en los sustratos
- inorgánicos u orgánicos- de que se nutren, que igualmente transforman en energíaquímica fisiológica.
La luz solar es, en último término, la fuente primaria de energía que, a través del proceso fotosintético,
mantiene a todo el mundo vivo desde casi sus comienzos.

De acuerdo con el texto contesta...
1.

El tema central que trata es:

3.

A) La luz solar mantiene en último término a todos
los seres vivos, casi desde el principio.
B) La bacteria de Koch no pueden utilizar la luz comofuente de energía.
C) Las plantas convierten luz en energía química.
D) Existen dos grandes grupos de seres vivos, los
fotoergónicos y quimioergónicos.
E) Los primeros seres vivos fueron marinos.

A) La vida de las plantas y su relación con la luz.
B) La importancia de la luz para el hombre.
C) La nutrición energético: Criterio para clasificar
seres vivos.
D) Los seres vivos y sus formas dealimentación
E) Forma de alimentación de energía de los seres
vivos.
2.

Son afirmaciones correctas:
I. Todos los seres vivos tienen una unidad
bioquímica.
II. Los seres vivos se distinguen esencialmente,
por la bioquímica que los caracteriza.
III. Los
hombres
somos
organismos
quimioergónicos.
A) sólo I
C) sólo III
E) todas

B) sólo II, III
D) I y III

Es incorrecto:

4.

Podemos deducir que:
I. Sin luzlas algas no podrían existir.
II. El color verde de las plantas es una consecuencia
de su forma de alimentación energética.
III. Existen seres vivos que no necesitan de la luz para
su existencia.
A) sólo I
C) sólo III
E) ninguna

B) sólo II
D) todas

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Compendio de Letras II– E

Razonamiento Verbal

Estamos destruyendo nuestro hogar. Grandes basurales, relaves mineros, humos que contaminanel
aire. Desagües cargados de grasas y detergentes. Envenenamiento de las fuentes de agua. Esterilización del
suelo. Deforestación. Pérdida de bosques, retroceso de la flora y fauna. Degradación de la vida. Crecimiento
del “agujero” de la capa de ozono, calentamiento global. En suma: desequilibrio ambiental. La tierra es
nuestro hogar. ¡CUIDÉMOSLA!

TEORÍA
ANTÓNIMOS
ETIMOLOGÍA:

ANTI:__________________________________
EQUIVALENCIA: _______________________________
ONOMA: _______________________________

DEFINICIÓN
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ESTRUCTURA

CAVILOSO → PREMISA
A) modesto
B) orgulloso
C) pensativo

Distractores

D) sensato

Múltiples

E) reflexivo

Respuesta

METODOLOGÍA
1.

Definir el significado de la premisa.

2.

Mentalmente establecer el término opuesto.

3.

Verificar las alternativas.

4.

Marcar.

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Alternativas

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ANTÓNIMOS
1....