¿Padres contra maestros?

¿PADRES VS MAESTROS?

La educación y formación de los niños es una tarea que compromete a familia, escuela y comunidad, en diferente medida en función de la edad del niño y sus necesidades educativas.

En ocasiones, esta tarea se dificulta por una falla en la comunicación entre padres y maestros, principalmente. Pareciera, a veces que cada uno esta luchando en sentido contrario, para sacaradelante al niño (hijo-alumno), y en ocasiones hasta parece que cada uno busca objetivos diferentes.

Esta falla en la comunicación puede generar serias dificultades para dar seguimiento a los fines y propósitos de la educación. Y este déficit puede provenir por un lado de la actitud y expectativas de los padres ante la escuela y por otro de la apertura de la escuela hacia los padres, si no seha sistematizado la participación de los padres, quizá ellos no encuentran un espacio o momento adecuado para comunicarse con los maestros.

La familia es el lugar en donde se desarrolla el niño, ahí encuentra los elementos fundamentales para conformar su personalidad. Y por otra parte, la escuela es el espacio en donde puede encontrar otras opciones para satisfacer sus necesidades básicas yeducativas, proporcionándole algunas herramientas sociales y académicas a través de los planes educativos.

Para trabajar realmente en equipo, se requiere conformar una relación de confianza recíproca, donde escuela y familia trabajen con un objetivo común: realizar una acción conjunta en beneficio del niño. ¿Cómo? Compartiendo experiencias, comparándolas y analizándolas, para luego plantearacciones a realizar.

Para lograr esta participación, es necesario cambiar actitudes, tanto de la familia como de la escuela. Y se puede iniciar, conociendo que esperan una de la otra:

Un padre espera del personal que atiende a su hijo, que:

• Respete sus confidencias.

• Garantice privacidad en momentos difíciles

• Sepa cuánto es capaz de abarcar y no lo reprima.

• Seacuidadoso y claro en la comunicación y que no emplee términos técnicos que puede no conocer el padre.

• Tenga en cuenta tanto sus fortalezas, como sus necesidades y debilidades.

• Consulte a otros expertos cuando lo estime necesario.

• Ayude a identificar recursos externos

• Provea de información en la medida en que va necesitándola

• Le permita tomar decisiones.

• No losubestime

• Se preocupe de sus sentimientos y los respeta.

Seguramente un padre quiere

• Participar en el plan de educación de su hijo

• Hacer preguntas cuando no entiende algo

• Asistir a reuniones de información y capacitación

• Compartir sus preocupaciones y objetivos en cuanto a su hijo

Un maestro espera de los padres de familia o de los responsables del alumno que:• Acuda a las reuniones a las que se le solicita

• Confíe en que lo que se diga en dichas reuniones es confidencial y privado.

• Provea la información necesaria para la adecuada y oportuna atención de su hijo.

• Pregunte todo aquello que le parezca desconocido, difícil, o nuevo

• Tenga en cuenta que el docente no lo sabe todo, y reconozca la necesidad de acudir a otraspersonas por más información cuando sea necesario.

• Tome decisiones, en función al conocimiento que tiene de su hijo, la información que se le pueda proporcionar por parte de la escuela y otros profesionales, para satisfacer las demandas y necesidades de su hijo.

• No subestime a su hijo.

• Que participe en el plan de educación de su hijo

• Que comparta sus preocupaciones y objetivosen cuanto a su hijo

• El docente quiere poner a disposición de padres y alumnos sus conocimientos, habilidades y servicios y espera que ellos hagan lo mismo en beneficio de su hijo.

Los miembros de la familia son los principales interesados en que su hijo obtenga el mayor provecho de lo que la escuela puede ofrecer.

La educación preescolar se sustenta sobre la concepción de que el...