Padres mediadores como apoyo al trabajo docente
Páginas: 7 (1667 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2011
PROYECTO:
PADRES MEDIADORES COMO APOYO AL TRABAJO DOCENTE
TALLER INTERACTIVO
El cual tiene la intención de aportar elementos conceptuales y metodológicos para propiciar que los padres se constituyan en mediadores como apoyo al trabajo docente.
Se centra en la Dimensión Pedagógica, de acuerdo con esta, los sujetos deciden los objetivos, los contenidos, cómo y cuándo tratarlos, las formasy los tiempos de evaluación y su reglamente interno con base en sus necesidades y expectativas.
Se ubica a nivel del aula; donde interrelacionan Padres- Alumno-Maestros, aquí analizamos y asumimos las responsabilidades de cada participante y buscamos alternativas que nos lleven a resolver el problema; promoviendo opiniones, participaciones y acciones en beneficio del grupo escolar en estudio.Por medio de reuniones y pláticas de motivación.
• a través de actividades sencillas, donde se enfatizo sobre la necesidad de asumirse como los principales educadores en nuestra sociedad.
LA ESTRUCTURA DEL PROYECTO.
APARTADO 1……
Se plantea un acercamiento a la participación de los padres de familia como mediadores en el trabajo docente. De modo, que los padres de familiaparticipen como sujetos activos que se organizan en torno a propósitos comunes o inducidos, y comparten referentes culturales que los identifican y dan cierta cohesión a su participación en educación.
A. TRAYECTO FORMATIVO
B. CONTEXTO, PROBLEMA Y DIAGNOSTICO
lo anteriormente expuesto. Para elab. el diagnostico primero realizamos un esquema de trabajo queconsistió en asistir a observar e indagar los historiales de los alumnos, forma de trab., la interrelación entre ellos así como su comportamiento y actitudes, todo eso se registro.
C. RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO
Fue necesaria la elaboración de un instrumento de evaluación cualitativo el mas adecuado el cuestionario, que dividimos en 2 partes uno para padres y otro para alumnos. Este seconstruyo con el objeto de adquirir información a cerca del porqué. “Escaso…” una vez recabada la información, seleccionamos y clasificamos los resultados graficándolos para su análisis.
LA ESTRUCTURA DEL PROYECTO.
APARTADO 2……
El taller interactivo, es una instancia donde se integran experiencias y vivencias, en la que se busca la coherencia entre el hacer, el sentir y el pensar,examinándose cada una de estas dimensiones en relación a la tarea.
A. QUE ES UN TALLER INTERACTIVO
Puede ser conceptualizado como un lugar de co-aprendizaje, donde todos sus participantes construyen socialmente conocimientos y valores, desarrollan habilidades y actitudes, a partir de sus propias experiencias. Dentro de este espacio, sin embargo, se diferencian los roles de aprendiz y demaestro/coordinador, en función de la mejoría de la calidad del producto colectivo de trabajo.
El maestro debe planear y organizar las actividades que se realizarán con los padres y en algunas ocasiones con los alumnos; buscando la participación de todos.
Debe haber disponibilidad al cambio, tener seguridad en si mismo y trabajar en equipo en la escuela y en la casa. Los padres deben tenerdisponibilidad para entablar una comunicación efectiva y participar con la escuela.
Proponen cambios a partir de actividades sencillas, como lo es, la conversación, comunicación continua, el análisis de videos, películas y canciones que invitan a la reflexión, conferencias, trabajo en equipo.
1. OBJETIVOS DEL TALLER INTERACTIVO.
Lograr a través de un proyecto de acción pedagógica una interacciónmás participativa y comprometida de los padres de familia con la finalidad de que contribuyan a través de la mediación para la resolución de problemas educativos.
Detectar a través de un diagnóstico participativo el problema de la poca participación de los padres de familia, poner en marcha un taller interactivo que promoviera la participación de los padres de familia.
2. DISEÑO DE LA...
PADRES MEDIADORES COMO APOYO AL TRABAJO DOCENTE
TALLER INTERACTIVO
El cual tiene la intención de aportar elementos conceptuales y metodológicos para propiciar que los padres se constituyan en mediadores como apoyo al trabajo docente.
Se centra en la Dimensión Pedagógica, de acuerdo con esta, los sujetos deciden los objetivos, los contenidos, cómo y cuándo tratarlos, las formasy los tiempos de evaluación y su reglamente interno con base en sus necesidades y expectativas.
Se ubica a nivel del aula; donde interrelacionan Padres- Alumno-Maestros, aquí analizamos y asumimos las responsabilidades de cada participante y buscamos alternativas que nos lleven a resolver el problema; promoviendo opiniones, participaciones y acciones en beneficio del grupo escolar en estudio.Por medio de reuniones y pláticas de motivación.
• a través de actividades sencillas, donde se enfatizo sobre la necesidad de asumirse como los principales educadores en nuestra sociedad.
LA ESTRUCTURA DEL PROYECTO.
APARTADO 1……
Se plantea un acercamiento a la participación de los padres de familia como mediadores en el trabajo docente. De modo, que los padres de familiaparticipen como sujetos activos que se organizan en torno a propósitos comunes o inducidos, y comparten referentes culturales que los identifican y dan cierta cohesión a su participación en educación.
A. TRAYECTO FORMATIVO
B. CONTEXTO, PROBLEMA Y DIAGNOSTICO
lo anteriormente expuesto. Para elab. el diagnostico primero realizamos un esquema de trabajo queconsistió en asistir a observar e indagar los historiales de los alumnos, forma de trab., la interrelación entre ellos así como su comportamiento y actitudes, todo eso se registro.
C. RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO
Fue necesaria la elaboración de un instrumento de evaluación cualitativo el mas adecuado el cuestionario, que dividimos en 2 partes uno para padres y otro para alumnos. Este seconstruyo con el objeto de adquirir información a cerca del porqué. “Escaso…” una vez recabada la información, seleccionamos y clasificamos los resultados graficándolos para su análisis.
LA ESTRUCTURA DEL PROYECTO.
APARTADO 2……
El taller interactivo, es una instancia donde se integran experiencias y vivencias, en la que se busca la coherencia entre el hacer, el sentir y el pensar,examinándose cada una de estas dimensiones en relación a la tarea.
A. QUE ES UN TALLER INTERACTIVO
Puede ser conceptualizado como un lugar de co-aprendizaje, donde todos sus participantes construyen socialmente conocimientos y valores, desarrollan habilidades y actitudes, a partir de sus propias experiencias. Dentro de este espacio, sin embargo, se diferencian los roles de aprendiz y demaestro/coordinador, en función de la mejoría de la calidad del producto colectivo de trabajo.
El maestro debe planear y organizar las actividades que se realizarán con los padres y en algunas ocasiones con los alumnos; buscando la participación de todos.
Debe haber disponibilidad al cambio, tener seguridad en si mismo y trabajar en equipo en la escuela y en la casa. Los padres deben tenerdisponibilidad para entablar una comunicación efectiva y participar con la escuela.
Proponen cambios a partir de actividades sencillas, como lo es, la conversación, comunicación continua, el análisis de videos, películas y canciones que invitan a la reflexión, conferencias, trabajo en equipo.
1. OBJETIVOS DEL TALLER INTERACTIVO.
Lograr a través de un proyecto de acción pedagógica una interacciónmás participativa y comprometida de los padres de familia con la finalidad de que contribuyan a través de la mediación para la resolución de problemas educativos.
Detectar a través de un diagnóstico participativo el problema de la poca participación de los padres de familia, poner en marcha un taller interactivo que promoviera la participación de los padres de familia.
2. DISEÑO DE LA...
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