Paeenfermeria

Enfermería Disciplina enfermera
Claves para pensar en la enfermería: pensar sin detenerse a observar, analizar y poder valorar tanto las cosas como los acontecimientos. La enfermería constantemente necesita reafirmar su condición de profesión contra la imagen impuesta de oficio empírico y justamente en esa necesidad donde se radica la duda. Si tanto necesitamos explicitar una afirmación oaseveración es porque no estamos seguros de la existencia verdadera.
Cuidado: podemos considerar que el arte de cuidar significa pensar el acto, pudiendo reflexionar sobre aquello que hacemos y que pasa desapercibido ante nuestros ojos.
El arte comienza cuando, de un gran número de nociones suministradas por la experiencia se forma una sola concepción general que se aplica a todas las cosassemejantes. Desde sus orígenes el hombre ha practicado el cuidado del prójimo como una forma de supervivencia de la propia especie.
Imaginando este cuidado como la representación puesta en escena de una obra de teatro donde los personajes principales son dos; enfermero y paciente siendo la escenografía la sala de un hospital. Cuidar significa además preocupación, interés, afecto, protección, cautela,responsabilidad, celo y preocupación. El verbo cuidar nos determina la entrega de atención hacia el otro.
De un continuo debate entre lo que podemos considerar como arte y como ciencia surgen algunas concepciones básicas para que podamos interpretar. Durante mucho tiempo se ha definido a la enfermería como una disciplina medio arte y medio ciencia, sin embargo se ha puesto mayor énfasis en susaspectos científicos sin tener en cuenta la condición de arte. La ciencia, definida como un conjunto unificado de conocimientos, que se ocupan de una materia específica junto con los métodos y habilidades necesarias para proporcionar dichos conocimientos.
Conocimiento científico: a medida que la sociedad ha ido avanzando en el tiempo las realidades se han ido alterando en un continuo fluir decrisis en crisis con algunos períodos de calma. Cada época ha tenido una forma particular de explicar al mundo que la rodeaban las diferencias que existían entre unas y otras épocas. Aparecen las grandes corrientes de pensamiento o maneras de ver y comprender al mundo, a esto se lo denomina paradigma influyente en todas las disciplinas comprendiendo que los hechos históricos y cambios sociales notienen una sola causa o un solo origen sino que existe la multicausalidad.
Tres grandes paradigmas marcaron el rumbo del conocimiento en todas sus áreas, la enfermería no ajena a esta situación también se ve atravesada por estas corrientes.
Año 1.850/ 1.950: paradigma de la categorización; posee dos orientaciones, salud pública y enfermedad. Este paradigma orienta el pensamiento hacia la búsquedade un factor causal responsable de la enfermedad (causa-efecto). Dentro de la salud pública no se sabía en ese momento de infecciones bacteriológicas ni propagaciones ni precauciones más elementales. Dentro de esta salud pública (corriente paradigmática del holismo, de la transformación), aparece la orientación de las enfermedades que estaban marcadas por la expansión de los métodos de controlque comenzaban a aparecer (antisépticos, asepsias y técnicas quirúrgicas). Como dato significativo a principio del siglo XX aparecen las primeras escuelas hospitalarias de enfermería, ofreciendo mano de obra joven disciplinada y económica donde los enfermeros dejan de centrar su mirada en el sujeto de cuidado, para asistir al médico. “Frente a las enfermedades que genera la miseria, frente a laangustia, frente a la tristeza y el infortunio de los pueblos, los microbios como causas”. (Ramón Carrillo) 1º ministro de salud.
Paradigma de la integración (1.950- 1.975) Este paradigma es prolongación del anterior reconociendo los elementos y manifestaciones de un fenómeno donde el contexto influenciará la reacción del individuo al agente infeccioso y su respuesta al tratamiento. En este...