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-Richmond da pie a un modelo centrado en el “diagnostico” como herramienta de conocimiento y acción interconectada y no aislada.
-Patrón propuesto por fases que se pueden visibilizara manera de modelo cognitivo.
-El método comprensivo ya intuido por Octavio Hill, pero solo aplicado, en la intervención social.
-En 1909, 40 años después, encuentra soporte en las ideas de Richmondde trabajar no con los síntomas si no con las causas.
-Las ideas de Richmond de un trabajo social científico tiene que ver con los desarrollo del francés Claude Bernard (1813-1878).
-1994, quien fue elprimero en hablar de método científico como una re-construcción hecha a partir de las bases de los métodos de Galileo (1564-1642), Bacon (1561-1626) Newton (1642-1717) y Comte (1789-1857).
-Colocaen su fundamento el razonamiento y el ejercicio metódico para confrontar las ideas con los hechos mediante un dialogo entre observador y observado.
-Con base en las aplicaciones en la medicina,Richmond retoma los pasos de: estudio, diagnóstico y tratamiento.
-Se podría afirmar que la inspiración de Richmond desde la fuente médica, la cual hace que el modelo se tilde como clínico (curar).-Kisnerman considera, junto con Richmond, que dicho modelo da el paso hacia el Trabajo Social profesional i institucionalizado (1987, 120)
-Cabot creo en Boston, en 1905, el primer servicio médico-socialhospitalario que abrió la modalidad de Trabajo Social de caso en salud y la primera plaza de Trabajo social en un hospital.
-Este médico se interesó no solo por un diagnóstico integral sino por una accióneducativa vs asistencial.
TEXTO DE ABAJO
-Richmond, al ser una lectora abierta, se acercó además alas fuentes documentales que circulaban en su época en torno a Trabajo Social y a temas como ética,investigación, medicina, economía etc.
-Richmond (1917) habla de dos modalidades de la práctica de Trabajo Social: una general o Trabajo Social colectivo y otra individual en interdependencia.
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