pagina cbtis

||.- UBICACIÓN DEL PLANTEL EN LA SEP
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
L a secretaria de Educación Media Superior (SEMS) fue creada el 22 de Enero del 2005, al entrar en vigor el Reglamento Interno de la SEP publicado el 21 de Enero, en el Diario Oficial de la Federación (DOF).
La Subsecretaria de Educación Media Superior es un órgano dependiente de la Secretaria de la EducaciónPublica, responsable del establecimiento de normas y políticas para la planeación, organización y evaluación académica y administrativa de la Educación Media Superior.
ESTRUCTURA
En el acuerdo 351 publicado en el Diario Oficial de la Federación del 4 de Febrero del 2005, se determina la estructura de la Subsecretaria de Educación Media Superior (SEMS), la cual se integran por cincoDirecciones Generales:
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuario (DGETA)
Dirección General de Educación Tecnológica en ciencia y Tecnología de Mar (DGECyTM)
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI)
Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo (DGECFT)
Dirección General de Bachillerato (DGB)



ESTRUCTURA CURRICULAR DE BACHILLERATO TECNOLOGICO1er. semestre
2º. semestre
3er. semestre
4º. semestre
5º. semestre
6º. semestre
Algebra
4 horas
Geometría y Trigonometría 4 horas
Geometría Analítica
4 horas
Calculo Diferencial
4 horas
Calculo Integral
5 horas
Probabilidad y Estadística 5 horas
Ingles I
3 horas
Ingles II
3 horas
Ingles III
3 horas
Ingles IV
5 horas
Ingles V
5 horas
Temas de Filosofía5 horas
Química I
4 horas
Química II
4 horas
Bilogía
4 horas
Física I
4 horas
Física II
4 horas
Asignatura propedéutica*
(1-12)**
5 horas
Tecnología de la Información y la Comunicación
3 horas
Lectura, Expresión Oral y Escrita II
4 horas
Ética
4 horas
Ecología
4 horas
Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores
4 horas
Asignatura propedéutica*
(1-12)**
5horas
Lógica
4 horas
Modulo I
17 horas
Módulo II
17 horas
Módulo III
17 horas
Módulo IV
12 horas
Modulo V
12 horas
Lectura, Expresion Oral y Escrita I
4 horas

Componentes de formación básica Componentes de formación propedéutica

Componente de formación profesional





Nota para el docente:
Depende de la especialidaddel grupo al que usted esta impartiendo el curso de inducción, la estructura curricular:























V.- PERFIL DE EGRESADO
De manera general el perfil de Egresado es aquel que contempla aprendizajes pertinentes que cobran significado en la vida real de los estudiantes. No solo hablamos de conocimientos directa y automáticamente relacionados con la vidapractica y con una función inmediata, sino también de aquellos que generan una cultura científica y humanista, que da sentido y articula los conocimientos, habilidades y actitudes asociados con las distintas disciplinas en las que se organiza el saber.
Los egresados del Sistema Nacional de Bachillerato, deberán desarrollar las once Competencias Genéricas, que constituyen el Perfil del Egresado,independiente de la institución en la que cursen sus estudios. Las competencias se organizan en seis categorías.
1. El alumno se autodetermina y cuida de sí.
2. Se expresa y comunica.
3. Piensa y critica y reflexivamente.
4. Aprende de forma autónoma
5. Trabaja de forma colaborativa.
6. Participa con responsabilidad en la sociedad.
PERFIL DE EGRESADO DE CONSTRUCCION
La formaciónque ofrece la carrera de Técnico en construcción permite al egresado, a través de la articulación de saberes de diversos campos, realizar actividades dirigidas a la: aplicar los conocimientos adquiridos en diversas situaciones del ámbito social , económico y ambiental, obtener conocimientos en las diferentes disciplinas para continuar sus estudios a nivel superior o auto-emplearse, dibujar...