paginas trabajo APS

Páginas: 2 (452 palabras) Publicado: 15 de noviembre de 2014
para realizar la primera tarea de este módulo:

- Revisar bien los contenidos previamente de la unidad antes de comenzar  la tarea, no os precipitéis debéis de tener una visión general bienasimilada de toda la unidad que enriquece luego más vuestra comprensión del cometido de la tarea.

-Ampliar, completar y y contrastar la información del tema en cuestión ,a través de diferentes fuentespara diseñar la actividad requerida y por supuesto, no olvidar que en la tarea tiene una primera parte para elaborar un folleto informativo  por tanto es clave el tipo de información que manejáis yel lenguaje utilizado en la misma procurando que el contenido sea lo más completo y cercano posible a  comprensión de todos.

- No descuidéis la presentación del folleto, es otro atractivo que intervieneen la captación rápida de la atención de los posibles destinatarios de nuestro folleto, imaginaros que se tratara de explicar este folleto directamente en una charla informativa de escuela de padresy que han de leerlo con una visión práctica y orientativa para saber como crecen nuestros hijos y cómo se interpretan las gráficas de los percentiles para comprobar si está creciendo nuestro hijo/a deforma adecuada a su ritmo.
 En este apartado procurar ser originales y cuidadosos en la distribución de imágenes, ilustraciones y otros elementos que consideréis y que estén en consonancia con eltexto y contenido al que os referís en cada momento.
En la misma tarea se reflejan en esta primera parte 3 apartados: el primero de ellos recoge los contenidos que han de tenerse en cuenta: medición dela talla, evolución de la talla : curvas de crecimiento y alteraciones de la talla.
En torno a estos contenidos , vosotros sois libres de poner los títulos del folleto que os resulten másinteresantes como reclamo para ser leídos con más atención.Por eejmplo: ¿ cómo se mide la talla?. ¿ que significan los valores de los percentiles y ponemos un ejemplo con la explicación.
El formato de...
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