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1. Metodología de la Investigación Cualitativa Gregorio Rodrígez, Javier Gil Flores, Eduardo García Jiménez Ed. Aljibe, Málaga 1996 CAPITULO I TRADICIÓN y ENFOQUES EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINTRODUCCIÓN Desde mediados del siglo XIX hasta nuestros días han ido surgiendo todauna serie de formas de investigar en educación contrapuestas a otras formasincipientes de investigación empíricacercanas a un enfoque positivista. Así, elestudio de campo, término utilizado por antropólogos y sociólogos, a través delque se enfatiza el hecho de que los datos se recogen en el campo y no en ellaboratorio u otros lugares controlados; la investigación naturalista cuando sedesea destacar que el investigador se sitúa en el lugar natural donde ocurre elsuceso en el que está interesado, y los datos serecogen también a través demedios naturales: preguntando, visitando, mirando, escuchando, etc.; laetnografía, método particular de investigación seguido básicamente por losantropólogos con la intención de describir la cultura de un contexto. Como recuerda LeCompte (1995), los términos utilizados paraconceptualizar a cada uno de estos enfoques denotan la importancia de losconstructos participantes, olos significados que los sujetos de la investigaciónasignan a Sus acciones, el contexto del estudio, la relación entre el investigador ylos que están siendo estudiados, los procedimientos y técnicas para la recogidade datos, los tipos de evidencias aducidas en apoyo de las afirmacionesrealizadas, así como los métodos y la importancia del análisis utilizado. Así pues,los términos señalados sonmucho más exactos y precisos que el términocualitativo, que simplemente hace referencia al tipo de datos que se maneja ydeja que, subrepticiamente, se vaya introduciendo algo realmente incierto comoes que los investigadores cualitativos no cuantifiquen, midan o cuenten algo. No obstante, a pesar de su menor significado sustantivo, progresivamentese ha ido introduciendo el término investigacióncualitativa. Como muestra de ellohan aparecido toda una serie de obras que utilizan este concepto, siendo dedestacar las de Bogdan y Biklen (1982), Denzin y Lincoln (1994), Glesne y Peskin(1992), Lecompte, Millroy y Preisle (1992), Maxwell (1996) y Morse{1994). Unprimer acercamiento a la bibliografía sitúa bajo el mismo nombre a todas aquellasperspectivas de investigación que emergen como alternativa alenfoque positivista(cuantitativo) dominante en el campo de las ciencias sociales desde el siglo XIX.En definitiva, bajo el concepto de investigación cualitativa englobamos a toda unaserie de tendencias en la investigación, cada una de ellas con sus característicasdiferenciales. Preferimos utilizar el término investigación cualitativa para situarbajo el mismo toda esta gran diversidad de enfoques ycorrientes deinvestigación: estudio de campo, investigación naturalista, etnografía, etc. 1
2. I. BREVE HISTORIA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA La evolución de la investigación cualitativa no puede concebirse si no esdesde la consideración del proceso seguido por cada una de las diferentes áreasque han conformado esta manera de entender la investigación en el campo de lasciencias sociales,sobre todo desde la antropología y la sociología, por lo que unarevisión histórica no puede por menos que trascender el contexto de una únicadisciplina. Las principales revisiones en torno a la evolución de la investigacióncualitativa las encontramos, entre otras, en las aportaciones de Bogdan y Biklen(1982), Denzin y Lincoln (1994), Goetz y LeCompte (1988), Stocking (1993) yVidich y Lyman (1994), queconstituirán nuestros puntos de referencia parapresentar esta evolución. En la figura 1.1 representamos un eje cronológicoconstruido a partir de las aportaciones de algunos de estos autores, a través delcual podemos visualizar las diferentes fases o etapas seguidas en la investigacióncualitativa. Bogdan y Biklen (1982) establecen cuatro fases fundamentales en eldesarrollo de la investigación...