Pai Marcelo Pezo



P.A.C.I. 2014
(Plan de Adecuación curricular individual)
NEEP

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN:

Nombre:

Marcelo Alejandro Pezo Jara
Fecha de Nacimiento:
01 de junio del 2.001
Edad: 12 años 10 meses
Curso: 5º B
Profesora Curso
Sonia Olea

Profesora Especialista

Berta Pinilla Salamanca
Horario
Aula de recursos

Miércoles segundo bloque
Jueves segundo bloque
Modalidad________Individual _____x__ Grupal
Horario
Aula común

Lunes primer bloque Lenguaje
Martes segundo bloque Lenguaje
Miércoles primer bloque Matemática
Jueves primer bloque Matemática
Diagnóstico:
Déficit Intelectual Leve










II. DIAGNÓSTICOS:

ESPECIALIDAD
ESPECIALISTA
Exámenes Realizados o
Pruebas Aplicadas
FECHA DE
EVALUACIÓN
FECHA REEVALUACIÓN
1. Medicina (Neurología/Psiquiatría/Fonoaudiol.

Neurología hospital Regional concepción


Epilepsia.

Control 15-04-13

2. Psicolólogo/a

Wara Zuleta Sánchez

Wisc III
04-12-2013
04-12-2015
3. Educación Diferencial/Psicopedag.
Berta Pinilla Salamanca
Bateria Evalúa 4
(capacidades Generales)

Bateria Evalúa 3
(Capacidades Específicas)

Informal Lenguaje
Informal Matemática

Dic-2013


Dic-2013



Dic-2013
12-2014


12-201412-2014
III. EXPECTATIVAS DE LOS PADRES Y/O APODERADOS:


Expectativas altas, siempre están confiados en los logros de Marcelo, lo apoyan siempre.













IV. SÍNTESIS DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO:


CAPACIDADES GENERALES


BASES DE RAZONAMIENTO
Nos encontramos ante unos resultados bajos de Marcelo en lo referente al conjunto de destrezas propias del Razonamiento, como relacionar unos términoscon otros, hacer inferencias,... Este conjunto de tareas que el alumno realiza con mucha dificultad, puede irse mejorando con una adecuada intervención, dándole los instrumentos y materiales necesarios. En concreto nos aparece:
Reflexibilidad:
Este alumno ha logrado unos resultados muy escasos en el grupo de tareas que componen la primera de las pruebas de razonamiento, que es Reflexividad. Esimportante seguir valorando otros apartados, por la gran importancia que el desarrollo del Razonamiento Lógico tiene en todo proceso de aprendizaje intelectual. Sería conveniente un programa específico de refuerzo.
Pensamiento analógico:
Algunas de las tareas que componen Bases del Razonamiento constan de la búsqueda de analogías o relaciones sobre estímulos verbales o visuales.
Dicho componente delrazonamiento interviene en muchos aprendizajes escolares. Pues bien, en Marcelo sería conveniente mejorar su razonamiento analógico, ya que el nivel alcanzado no es satisfactorio. Hemos encontrado dificultades en este alumno cuando tiene que realizar tareas que impliquen reconocimiento espacial (encajar una figura con otra, componer y descomponer figuras,...). Este factor es importante dentro de laevaluación global de razonamiento lógico, por lo que habrá que tomar las medidas oportunas para mejorar dicho componente.


MEMORIA-ATENCION
Apreciamos en este alumno un alto desarrollo en su capacidad de Atención- Concentración y Memoria Visual. Este resultado es muy positivo ya que estas técnicas intervienen prácticamente en la adquisición de casi todos los aprendizajes y esto siempre se va areflejar de forma positiva en el rendimiento escolar

NIVELES DE ADAPTACION
Actitud motivación
A través de la exploración psicopedagógica efectuada a Marcelo en el terreno de la personalidad y, en concreto, en el área de la motivación escolar, nos encontramos que este alumno no tiene una buena actitud hacia las tareas escolares -al menos por sus respuestas en el cuestionario-; esto, evidentementepuede repercutir de forma negativa y restarle posibilidades.
Autocontrol autonomía:
Si seguimos analizando el cuestionario de personalidad nos encontramos ahora con el segundo factor que se refiere al área de autonomía y autocontrol ante situaciones novedosas o al menos poco familiares para el alumno; pues bien, en este área destaca especialmente por tener un alto nivel, presentando en su...