Paideia Y Pedagogia

intorduccion
Este trabajo plantea un asunto de suma importancia para la sociedad y en esencia para la Universidad: la educación. Asunto que involucra toda una historia y una evolución del cosmos, que ha permitido avanzar, retroceder y detenerse, que ha posibilitado construir, crear e innovar, conservar y salvaguardar la vida humana y animal. La educación comporta la brillantez de la mentehumana.

No obstante, la heurística de esta monografía es dirigida al fortalecimiento de los procesos metodológicos de enseñanza y aprendizaje que atañen a los docentes de profesión contable en el programa de Contaduría Pública de la Universidad del Valle Sede Pacifico. Por lo cual, esta idea inquiere, necesariamente, el asunto de la educación, de la pedagogía. Y para ello se propone aquel conceptoque desde otrora planteó un camino hacia el “deber ser” en los procesos de educación y formación, esto es la Paideia. Este concepto data desde el siglo V en la antigua gracia, plantea una perspectiva de educación y formación de manera integral, que piensa al hombre como ser individual pero también como ser que se desenvuelve en comunidad. Involucra el histórico desarrollo del origen del cosmos,de muchas cosas que hoy a cuenta de las cualidades del hombre se han podido conocer, transformar, adecuar y evolucionar. Por tanto en la Paideia existen ciertos principios o valoraciones conceptuales que sientan las dimensiones del ser humano, es decir, sus potencialidades naturales o bases ontológicas a explorar y desarrollar a través del ejercicio del pensar, de su relación con él, sus igualesy la naturaleza, evidenciando así, un constructo intelectual y de persona fraternal, que deben florecer o fortalecerse desde los procesos de enseñanza y aprendizaje.

De otra parte, es pertinente el tema a la luz de las discusiones actuales que en la educación contable subyacen. Pues, las líneas profesionalizantes que se yuxtaponen a las líneas epistémicas alrededor de la profesión contable,de la contabilidad, han suscitado limitaciones tanto en las dimensiones que como profesional contable se pueden obtener y aún más como hombre, como ser pensante y que hace. Estas limitaciones atañen concepciones muy instrumentales del ejercicio de la profesión, cimientan acuerdos mecánicos pero también abstractos. Pero además, desestimula una formación integra, constructiva, fraternal,colectiva, emancipadora, social, política e incluso ética.

Y en este panorama, ¿cómo se involucra la Paideia? ¿la educación y la pedagogía? ¿los docentes? ¿los estudiantes? El lector tendrá que leer el desarrollo de cada capítulo de este trabajo investigativo para comprender en mayor proporción la pertinencia del mismo y sobre todo la necesidad de proponer el concepto de Paideia para fortalecer losprocesos metodológicos de los docentes de profesión contable.

Por lo demás, primeramente se abordará el asunto de la Paideia donde se presentará un concepto elaborado del mismo a partir de su concepción originaria, dado que el eclecticismo selectivo permite recoger varias interpretaciones del mismo. Luego se abordará el asunto de la pedagogía y la educación, a seguir el asunto de la educacióncontable, por último los análisis, las conclusiones, recomendaciones fruto del desarrollo de los capítulos y de las entrevistas realizadas a algunos docentes de formación contable.

* 2.2. ENUNCIADO DEL PROBLEMA

Partiendo de la premisa “la pedagogía no es una cualidad atribuida a cada docente” por lo menos no en forma natural, siendo esta la cualidad fundamental que debe vislumbrarse dentrode los procesos pedagógicos que deben ser ejercitados en la docencia, esto teniendo en cuenta que, aquel que sabe o domina una disciplina o un arte no siempre tiene la virtud de transmitir pedagógicamente aquello que sabe que sabe pero que a la postre carece de saberlo enseñar.

Esta premisa invoca una reflexión acerca de la docencia universitaria en el programa de Contaduría Pública de la...