pais subdesarrollado (Madagascar) y desarrollado (EE.UU)

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
CARACAS-DISTRITO CAPITAL















PAISES DESARROLLADOS Y SUBDESARROLLADO










AUTORES:
PEREZ VICTOR
SOTO ANTHONY

PROFESOR:
ARAUJO CARMEN



CARACAS, ABRIL 2014






MADAGASCAR
(SUBDESARROLLADO)









INTRODUCCION


La república de Madagascarestá situada frente a la costa este africana, separada del continente por el canal de Mozambique, a una distancia de 300 km en el Océano Indico. Por su gran tamaño Madagascar es considerada la cuarta isla más grande del mundo, después de Groenlandia, Nueva Guinea y Borneo. Domina la topografía una gran meseta central de rocas cristalinas; al norte se sitúa el punto más alto de toda la isla, elmacizo de Tsaratanana (2.876 m). la meseta desciende por el oeste hacia las llanuras sedimentarias litorales; por el este queda separada de la estrecha planicie costera.

Hidrografía: en la parte oriental los ríos son cortos y caudalosos (el Mandrare, Mananara, faraony y el Ivondro), mientras que en la parte occidental son mas largos (el Onilahy, Mangoky, Tsiribihina-Mania y el Betsiboka-Ikopa).Hay varios lagos de origen volcánico. Clima: tropical en la costa, templado en el interior y árido en el sur. La lluvia cae sobre la costa este y sobre el norte, mientras que el suroeste permanece seco durante casi todo el año. Problemas: deforestación, exceso de pastoreo, contaminación del agua, flora y fauna en peligro de extinción. Recursos naturales: grafito, cromita, carbón, bauxita, sal,cuarzo, piedras semipreciosas, pesca. Uso de la tierra (%): cultivable, 4.4; otros, 95.6. Tierras de riesgo: (km²): 10,890 (1999).




































PRIMERA PARTE


Educación: El Ministerio de Educación es el principal órgano de gobierno que supervisa el sistema educativo de Madagascar. A partir de estadísticas de los años 2000-2002 se puedeconocer que el 33% de los niños malgaches no cuenta con acceso a la educación primaria, y que el gasto público se encuentra entre el 2,6% y 2,9% del PIB, siendo esta cifra inferior a la media del África subsahariana que es del 5,1%.
La educación se divide en Primaria (de 6 a 11 años), y Secundaria (Junior es para edades entre los 12 y 15 años, mientras que Superior es para edades entre 16 y 18años). El sistema educativo para secundaria técnica profesional también está disponible para los estudiantes malgachos. Los estudios profesionales son equivalentes al nivel de secundaria junior mientras que los estudios técnicos son equivalentes a la secundaria superior.
El gobierno de Malasia ha comenzado una serie de reformas educativas que incluyen el Plan de Acción de Madagascar (MAP) y el Plande Educación para Todos (EPT). El Plan EPT tiene como objetivo efectuar un registro general de las escuelas primarias para mejor la calidad y la eficiencia del sistema educativo malgache. Bajo el programa de la UNICEF para “Garantizar el derecho a la educación primaria de calidad a todos los niños de Madagascar” se firmó en el año 2005 un Acuerdo entre Noruega y Madagascar, siendo la obligaciónprincipal del primer país apoyar a Madagascar para fortalecer su educación básica. Su tasa de alfabetización es de un 68.9 %. Y su tasa de analfabetismo es de el otro 31.1 %.
El nivel educativo de Madagascar se incremento cuando ingresó a la UNESCO, ya que en conjunto realizaron un programa nacional de Educación para Todos, además este país participa en la Iniciativa para la Formación de Docentesen el África Subsahariana. Madagascar se somete a distintas pruebas para evaluar el nivel académico de hasta dónde llegan las personas con su educación, en Madagascar la mayoría de los niños estudian hasta terminar la primaria, el 27% de la población en edad escolar llega a quinto grado, y el 6% es de niños de hogares más pobres que no pueden terminar con la primaria y mucho menos seguir...