Paka Paka

En el presente trabajo intentaremos hace un análisis sobre cómo se construyen las representaciones en torno a la infancia, entendida como artefacto socio histórico, desde las programaciones televisivas orientadas al público de niños y adolescentes. Para esto realizaremos un análisis descriptivo centrado principalmente en la señal Paka Paka, el canal infantil del Ministerio de Educación de laNación, intentando establecer una comparación con las representaciones de infancia que podemos ver en otros canales orientados a los chicos como Disney Chanel, PlayHouse Disney, etc.
Tal como mencionamos anteriormente, Paka Paka es el primer canal infantil público y educativo del Ministerio de Educación de la Nación, que puede verse tanto en Argentina como en otros países de Latinoamérica. Esteproyecto presenta una variedad si de ofertas culturales destinadas a niños de 2 a 12 años, que articulan porpuestas de educación, diversión, aprendizaje, juegos, diálogos, creatividad y entretenimiento. La señal dividió su programación en dos franjas: la que abarca de los 2 a 5 años, conocida como Ronda Paka Paka, y la que se focaliza en los niños de 6 a 12 años, Paka Paka, con el objetivo de abarcarlas diversas etapas de la infancia, cubriendo las necesidades que surgen en cada momento de la vida, y acompañando a los más chicos en el crecimiento socio cultural e intelectual. Algunas de las propuestas de Ronda Paka Paka son el programa “Mi familia”, que representa la diversidad que existe en el seno de los grupos familiares, el programa animado “El Taller de Historias”, que son adaptacionesde leyendas latinoamericanas y cuentos folclóricos argentinos.
“…El interés de analizar los productos del consumo infantil se basa en que estos proponen un universo simbólico q impacta en la constitución de las identidades infantiles en tanto construyen representaciones que tienen la potencialidad de convertirse en referentes colectivos…” . Por un lado, consideramos que la programación de PakaPaka pone en primer lugar un intento de representar a los niños desde la diversidad de infancias que pueden encontrarse en todo el territorio de la Argentina, recuperando su voz, sus distintas y particulares lecturas del mundo, sus costumbres, sus juegos, priorizando la mirada que los chicos tienen de sí mismos, de su vida cotidiana, de su familia. Ésta iniciativa podría ser un ejemplo de unproyecto que busca incluir las múltiples representaciones de infancia, buscando cuáles son sus elementos comunes más allá de las diferencias socio económicas, culturales, étnicas, etc. Así, Paka Paka podría ser un intento de superación de lo que Sandra Carli define como “crisis de representación”, aludiendo a la dificultad que se presenta ante la necesidad de representar una sociedad cada vez “… másheterogénea y fragmentada…” por la globalización cultural. Tal como lo expresa la coordinadora general de Paka paka: "Está pensado como un espacio para que ellos se apropien del canal, no solamente para que se puedan sentir representados sino que participen y su voz esté presente. No hay nada más atractivo para los chicos que sentir que se los está reconociendo como ciudadanos, como hacedores dela realidad en la que viven, con un pie de igualdad, sin subestimarlos ni minimizarlos". En ésta cita se hace evidente una característica que ubica Carli de la representación de la infancia, que refiere a que la representación del niño supone una construcción desde la mirada del adulto, un a interpretación y construcción de la infancia, en tanto al nombrar “al niño de determinada manera y no deotra”, constituye esa identidad infantil.
En éste punto consideramos Paka Paka también hay una construcción de una determinada mirada de la niñez desde el lugar del adulto, sin embargo se distingue de otras señales de cable para chicos en los que se establecen prototipos de infancia absolutamente ajenos a la realidad de los niños de Argentina, desde sus rasgos físicos, sus hábitos y costumbres,...