PALABRA GRAFICA VS PALABRA ESCRITA

Palabra gráfica vs palabra oral
La indagación psicolingüística nos habla de cómo se adquiere y se utiliza el lenguaje para la comunicación en el sujeto de estudio que en nuestro caso son los niñosmenores de 12 años a quienes este autor menciona que se realizaron estudios para poder ver como los niños comprenden la palabra gráfica y la palabra oral. Durante las investigaciones a losalumnos de 6-7 años se les presentaron palabras de las cuales ellos tendrán que determinar cuáles ya han escuchado, con la idea de que la “unidad palabra” preexiste a la escritura, es decir en esta edadno todos los niños saben escribir más sin embargo tienen la palabra oral la cual han desarrollado con la participación de su familia o de aquellos que los rodean. La “palabra gráfica y la oral”juegan un papel importante al momento de realizar estudios en niños de 4-5 años los cuales no leen tal cual está escrita alguna oración, si no que hacen una supresión de palabras ya que apenas estániniciando la pre-alfabetización “palabra oral”, por ejemplo un niño puede leer: niña y refresco mientras el adulto lee la niña compro un refresco.
El autor Ferreiro aplicó un trabajo en el cual a losalumnos se les pronunciaron refranes, estos tendrían que escribirlas y al finalizar tenían que contar cuantas palabras tenían en total, el siguiente paso fue un ejercicio el de mencionar palabras y deigual forma tenían que escribirlas y posteriormente contarlas, resumiendo todos los datos se puede decir que el conteo oral tiende a basarse en silabas mientras que el conteo escrito tiende a respetarlos criterios gráficos normativos, por lo tanto en la mayoría de los casos hubo discrepancia ente conteo oral y escrito esos desajustes se expresan en grandes diferencias del orden de 15-7 es decir;15 palabras al decirlas y 7 al escribirlas. Un recorte en silabas es un buen intento por producir unidades igualables, y por lo tanto, contables; o si se prefiere, unidades previamente igualadas que...