palabras para lectura

SESION DE APRENDIZAJE: LEEMOS EL CUENTO “EL DESEO DE RAYITO”
COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESION
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende críticamentediversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas según
su propósito de lectura,
mediante procesos de
interpretación y reflexión
Infiere el significado del texto
Deduce lascaracterísticas de los personajes, en textos de estructura simple, con imágenes.
Deduce el tema central del texto “El deseo de Rayito”




ESTRATEGIAS
MEDIOS y MATERIALES
ANTES
Se presenta a losestudiantes las secuencias de imágenes y se les planea las siguientes interrogantes :
¿Qué crees que pensaba el conejo? ¿Por qué crees que pensaba en estos animales? ¿Qué animales aparecen en laimagen? ¿Qué personaje aparece en la segunda escena? ¿Qué crees está haciendo la bruja al conejo? ¿Qué le pasó al conejo? ¿Qué cambió en el cuerpo del conejo? ¿Crees que el conejo se sentiría cómodo consu nuevo cuerpo? ¿Por qué? ¿Qué crees que le está sucediendo al conejo en esta escena? ¿Qué pasó al final? ¿Cómo se siente el conejo?
Se presenta a los estudiantes el título del textoláminas
DURANTE
Los estudiantes leen el texto a fin de comprobar las hipótesis planteadas en un inicio.
Se realiza lectura silenciosa.
La docente lee el texto con ayuda de los niños.
Plantea lassiguientes interrogantes :
¿Por qué rayito quería ser diferente?
¿Qué hizo la bruja para cambiar a Rayito?
¿Qué cambios presentaba el cuerpo del conejo?
¿Qué problema tuvo cuando intentó volar?
¿Ycuando intentó volar?
¿Qué problema tuvo el conejo cuando intentó nadar?
¿Por qué el conejo se arrepintió de su deseo?
¿Qué pasó al final?
Hacemos conocer a los niños que ser diferente no es negativoy que debemos aceptarnos como somos.
Los estudiantes completan una ficha de personaje
Socializan sus trabajos en plenaria.

Ficha de lectura















Ficha de trabajo...