PALEM


ESCUELA PRIMARIA RURAL
EMILIANO ZAPATA SALAZAR


CLAVE: 07DPR0466V ZONA ESCOLAR: 108 SECTOR: 08

CICLO ESCOLAR
2012 – 2013


2° GRADO GRUPO “A”

PLAN
EMERGENTE
DE
NIVELACIÓN

DIAGNOSTICO ACTUAL DEL GRUPO


La situación actual del grupo es de cuatro alumnos que aún no completan el proceso de adquisiciónde la hipótesis silábica-alfabética a la hipótesis alfabética; razón por la que se realiza el siguiente plan emergente con actividades que puedan favorecer el desarrollo de sus competencias.





PROPÓSITOS:
Que mediante actividades reflexivas, lúdicas y divertidas se pueda apoyar a los alumnos a completar su proceso de alfabetización inicial logrando con ello desarrollar para laadquisición de la lectura y escritura.
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
identificar palabras que inicien con la misma letra de su nombre.
Establece correspondencia entre escritura y oralidad a leer palabras o frases.
Identifica las letras paraescribir palabras determinadas.
Colabora en realizar tareas conjuntas.
Identifica y usa juegos de palabras.
ACTIVIDADES
Proporcionar a cada alumno dos gafetes.
En el primer gafete anotaran su nombre.
En el segundo cafetee se les proporcionará con su nombre escrito, para que realicen comparaciones y comenten si les falta o sobra alguna letra.
Para finalizar escribirán correctamente su nombre.MATERIALES:
2 gafetes
Marcadores





PROPÓSITOS:
Que mediante actividades reflexivas, lúdicas y divertidas se pueda apoyar a los alumnos a completar su proceso de alfabetización inicial logrando con ello desarrollar para la adquisición de la lectura y escritura.
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
identificar palabras que inicien con la misma letra de su nombre.
Establece correspondencia entre escritura y oralidad a leer palabras o frases.
Identifica las letras para escribir palabras determinadas.
Colabora en realizar tareas conjuntas.
Identifica y usa juegos de palabras.
ACTIVIDADES
Cuestionar a los alumnos siconocen a alguna persona o algún objeto que su nombre inicie con la misma letra con la que inicia el nombre del alumno.
Anotar en un papel bond cada nombre, leer en voz alta cada nombre dando palmadas por cada silaba.
Comparar cada nombre.
MATERIALES:
Papel bond
Marcadores







PROPÓSITOS:
Que mediante actividades reflexivas, lúdicas y divertidas se pueda apoyar a los alumnos acompletar su proceso de alfabetización inicial logrando con ello desarrollar para la adquisición de la lectura y escritura.
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
identificar palabras que inicien con la misma letra de su nombre.
Establececorrespondencia entre escritura y oralidad a leer palabras o frases.
Identifica las letras para escribir palabras determinadas.
Colabora en realizar tareas conjuntas.
Identifica y usa juegos de palabras.
ACTIVIDADES
Enseñar a los alumnos una canción de nombre “Yo te daré”, en donde van cambiando las vocales de cada palabra por una misma vocal hasta mencionar todas.
Anotar en el pizarrón lacanción para que observen los cambios en la lectura y en la escritura.
MATERIALES:
Marcadores
Letra de la canción
Cuaderno de trabajo.






PROPÓSITOS:
Que mediante actividades reflexivas, lúdicas y divertidas se pueda apoyar a los alumnos a completar su proceso de alfabetización inicial logrando con ello desarrollar para la adquisición de la lectura y escritura.
COMPETENCIAS...