palem
Páginas: 20 (4765 palabras)
Publicado: 14 de septiembre de 2014
ÍNDICE
1. Introducción……………………………………………………………... 1
2. Descripción del material……………………………………………….. 3
3. Técnica de administración…………………………………………….. 6
3.1. Escritura ………………………………………………………… 6
3.2. Lectura…………………………………………………………… 6
3.3. Análisis de la representación escrita de oraciones……………………………………………………….......
7
1ª. Evaluación…………………………………………………………. 8
2ª.Evaluación…………………………………………………………. 11
3ª. Evaluación…………………………………………………………. 14
4ª. Evaluación…………………………………………………………. 16
4. Material para la aplicación ……………………………………………. 21
5. Registro de los resultados ……………………………………………. 85
1. INTRODUCCIÓN
La evaluación del aprendizaje es una situación inherente a toda práctica educativa. Al concepto de evaluación le subyace una concepción de aprendizaje que determinalas formas, los instrumentos y los criterios de evaluación.
Si el aprendizaje es concebido como un proceso por medio del cual el sujeto construye su propio conocimiento, la evaluación tiene que dar cuenta del proceso que sigue un sujeto para comprender el objeto de conocimiento, y el de las características particulares del sujeto aprende; es de suma importancia la consideración de estos elementospara el diseño de las situaciones didácticas que favorezcan el avance en el proceso de aprendizaje tanto en el sujeto como en el grupo.
Con base en lo anterior y como elemento indispensable para la acción pedagógica que realiza el maestro, se elaboró la presente guía de evaluación.
Las evaluaciones que aquí se presentan le permitirán al maestro detectar, en cada alumno, los momentosevolutivos del proceso de aprendizaje de la lengua escrita y conocer las diferentes conceptualizaciones que tienen los niños acerca de ésta.
En el transcurso del año escolar el maestro efectúa cuatro evaluaciones con el fin de conocer las características conceptuales que sus alumnos presentan en lo que a escritura y lectura se refiere. De acuerdo con los resultados de las evaluaciones, el maestroestará en posibilidad de reorganizar su trabajo, favoreciendo así el proceso de aprendizaje de sus alumnos.
Las evaluaciones se efectuarán en los siguientes períodos:
1ª. : 1ª. Semana de septiembre
2ª. : 1ª. Semana de diciembre
3ª. : 2ª. Semana de marzo
4ª. : 1ª. Semana de junio.
Para efectuar estas evaluaciones se le proporcionaran al maestro las explicaciones necesarias sobre:
-Las características del material de evaluación
- la técnica de administración
- la forma de registrar los resultados de las evaluaciones
Además, en esta guía se incluye el material necesario para aplicar cada una de las evaluaciones.
2. DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL
A continuación se describe el material que será utilizado por el maestro para la aplicación de las cuatroevaluaciones. En cada una de ellas se influyen los siguientes aspectos:
• Escritura
• Lectura
• Análisis de la representación escrita de oraciones.
2.1. Escritura
Este aspecto comprende: el dictado, tanto de palabras como de enunciados, y la escritura libre.
a) Dictado de palabras.
En cada evaluación se incluyen siete palabras pertenecientes a un mismo campo semántico: en la primera sonnombres de animales, en la segunda de juguetes, en la tercera de comidas y en la cuarta de objetos escolares.
Cada conjunto de palabras está formado por una monosílaba, dos bisílabas, dos trisílabas y dos de cuatro sílabas.
Las listas de palabras han sido elaboradas procurando que tenga complejidad creciente en cuanto a ortografía y tipos de sílabas que las componen.
A partir de la segundaevaluación se incluyen, además, dos palabras pertenecientes al dictado de la evaluación anterior, con el objeto de comparar la escritura de las mismas en ambas ocasiones.
b) Dictado de enunciados.
En las dos primeras evaluaciones, además de la lista de palabras, se dicta un enunciado. A partir de la tercera evaluación se dictan dos enunciados: uno simple y otro más complejo (tanto en...
1. Introducción……………………………………………………………... 1
2. Descripción del material……………………………………………….. 3
3. Técnica de administración…………………………………………….. 6
3.1. Escritura ………………………………………………………… 6
3.2. Lectura…………………………………………………………… 6
3.3. Análisis de la representación escrita de oraciones……………………………………………………….......
7
1ª. Evaluación…………………………………………………………. 8
2ª.Evaluación…………………………………………………………. 11
3ª. Evaluación…………………………………………………………. 14
4ª. Evaluación…………………………………………………………. 16
4. Material para la aplicación ……………………………………………. 21
5. Registro de los resultados ……………………………………………. 85
1. INTRODUCCIÓN
La evaluación del aprendizaje es una situación inherente a toda práctica educativa. Al concepto de evaluación le subyace una concepción de aprendizaje que determinalas formas, los instrumentos y los criterios de evaluación.
Si el aprendizaje es concebido como un proceso por medio del cual el sujeto construye su propio conocimiento, la evaluación tiene que dar cuenta del proceso que sigue un sujeto para comprender el objeto de conocimiento, y el de las características particulares del sujeto aprende; es de suma importancia la consideración de estos elementospara el diseño de las situaciones didácticas que favorezcan el avance en el proceso de aprendizaje tanto en el sujeto como en el grupo.
Con base en lo anterior y como elemento indispensable para la acción pedagógica que realiza el maestro, se elaboró la presente guía de evaluación.
Las evaluaciones que aquí se presentan le permitirán al maestro detectar, en cada alumno, los momentosevolutivos del proceso de aprendizaje de la lengua escrita y conocer las diferentes conceptualizaciones que tienen los niños acerca de ésta.
En el transcurso del año escolar el maestro efectúa cuatro evaluaciones con el fin de conocer las características conceptuales que sus alumnos presentan en lo que a escritura y lectura se refiere. De acuerdo con los resultados de las evaluaciones, el maestroestará en posibilidad de reorganizar su trabajo, favoreciendo así el proceso de aprendizaje de sus alumnos.
Las evaluaciones se efectuarán en los siguientes períodos:
1ª. : 1ª. Semana de septiembre
2ª. : 1ª. Semana de diciembre
3ª. : 2ª. Semana de marzo
4ª. : 1ª. Semana de junio.
Para efectuar estas evaluaciones se le proporcionaran al maestro las explicaciones necesarias sobre:
-Las características del material de evaluación
- la técnica de administración
- la forma de registrar los resultados de las evaluaciones
Además, en esta guía se incluye el material necesario para aplicar cada una de las evaluaciones.
2. DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL
A continuación se describe el material que será utilizado por el maestro para la aplicación de las cuatroevaluaciones. En cada una de ellas se influyen los siguientes aspectos:
• Escritura
• Lectura
• Análisis de la representación escrita de oraciones.
2.1. Escritura
Este aspecto comprende: el dictado, tanto de palabras como de enunciados, y la escritura libre.
a) Dictado de palabras.
En cada evaluación se incluyen siete palabras pertenecientes a un mismo campo semántico: en la primera sonnombres de animales, en la segunda de juguetes, en la tercera de comidas y en la cuarta de objetos escolares.
Cada conjunto de palabras está formado por una monosílaba, dos bisílabas, dos trisílabas y dos de cuatro sílabas.
Las listas de palabras han sido elaboradas procurando que tenga complejidad creciente en cuanto a ortografía y tipos de sílabas que las componen.
A partir de la segundaevaluación se incluyen, además, dos palabras pertenecientes al dictado de la evaluación anterior, con el objeto de comparar la escritura de las mismas en ambas ocasiones.
b) Dictado de enunciados.
En las dos primeras evaluaciones, además de la lista de palabras, se dicta un enunciado. A partir de la tercera evaluación se dictan dos enunciados: uno simple y otro más complejo (tanto en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.