Paleografía: Reglas De Transcripción

Páginas: 3 (668 palabras) Publicado: 30 de diciembre de 2012
Algunas de las reglas de mayor uso en las transcripciones paleográficas de carácter informativo- divulgativo:
* La lectura, acto previo y en cierto modo simultaneo a la transcripciónpaleográfica debe hacerse por un lado, con escrúpulo, minuciosidad y fidelidad, para no traicionar la realidad textual (mensaje) y por otro con el máximo respeto a las peculiaridades del escrito en cuanto adistribución, ortografía, signos de puntuación y corrección, existencia de letras duplicadas, etc., aunque a primer visa nos parezca erróneas o defectuosas, ya se trate de códices, manuscritos corrientes,incunables , impresos o documentos de cualquier clase con la misma diligencia.
* Para señalar los errores, tachaduras, enmendaduras, omisiones, grafías defectuosas, palabras interlineadas orecuperadas y demás casos anómalos o sorprendentes que se observen en el original se puede acudir al uso del pie de pagina, llamada aclaratoria, y de caracteres cursivos seguidos de “sic” .
* Loscorchetes o paréntesis cuadrados se utilizan para incluir en ellos palabras borrosas, desgastadas por el uso, manchas, humedad y, también las destruidas parcialmente por desgarros o agujeros existentes enel soporte, que se han logrado suplir o se suponen. Se incluyen en dichos corchetes notas aclaratorias o indicativas de signos especiales, palabras corrompidas, caracteres gráficos o tipográficosinusuales y signos alfabéticos pertenecientes a distintos sistemas escriturarios. Ejemplos: […roto], […galera], [transminación], [rubrica], [crismón], [raspado], [ilegible], [testado], etc.
* Laspalabras o expresiones interlineadas se colocan entre paréntesis angulares “<>”.
* Unificar mayúsculas y minúsculas conforme a la ortografía moderna e igualmente, el uso correcto de las letras:“b”, “v”, “h”, “f”, “c”, “z”, “d”, “t”, “i”, “y”, “q”, “x” “s”, etcétera. Ejemplo: “aziendaz “ a “haciendas”
* Transcribir conforme al valor fonético actual con el signo grafico (letra...
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