Palnes de clase

Grado 4to - Plan de clase
Objetivo
Conocer a través de las banderas de cada departamento su historia, gente y cultura.
Estándar
• Asociar elementos históricos que comparten las diferentes regiones colombianas.
• Determinar los factores de incidencia por parte de los actores históricos en el desarrollo de cada región colombiana.
• Comprender las características culturales deColombia.
Acciones de pensamiento
• Investigo y me formulo interrogantes sobre el departamento escogido o asignado.
• Comprendo las transformaciones sociales y soy capaz de ejemplificar los factores que intervienen en éstas.
• Expreso gráficamente un momento histórico del departamento en el cuál estoy trabajando.
• Comunico mis observaciones claramente.
Competencias a desarrollarInvestigar, comprender, analiza, comunicar, dibujar, interpretar, asociar.
Logros e indicadores
Mi alumno:
• Entiende las particularidades de cada región colombiana
• Comprende la incidencia de la historia en la construcción de los símbolos de un departamento
• Relaciona y asocia factores históricos y actuales de los diferentes departamentos.
• Comunica sucesos relevantesde la historia colombiana.
Resumen

Previo a la realización de esta actividad usted deberá entregar a cada alumno un departamento de la región colombiana para que éste investigue:
Su historia: quienes lo fundaron, cómo era el modelo de vida, en qué basaban su economía, cómo se vestías, cómo se transportaban, en qué momento y bajo cuál gobierno se construyen los símbolos patrios, qué significan.entre otras generalidades.
Su momento actual: número de habitantes, extensión, departamentos que colindan, región a la cuál pertenece, economía actual, religión, clima, capital, actuales gobernantes, cobertura en educación, salud y vivienda, municipios, sitios turísticos, costos de transporte, comida típica? etc.
Deberán llevar todo el material impreso que deseen sobre el departamento asignado.[pic]

Materiales
• Pintura, ¼ cartón paja o cartulina con la silueta del departamento
• marcadores
• colores
• lápiz
• tijeras
• borrador
• fotografías de revistas.
Desarrollo

Cada alumno recortará la silueta de su departamento y la pintará con los colores característicos de su bandera. En caso de que contenga un símbolo lo dibujarán y señalarán dóndequeda la capital. Pegarán imágenes que representen la mayoría de aspectos que investigaron. Luego expondrán de tres a cinco minutos el significado de los colores de la bandera, qué representan, desde qué momento comenzó a identificarse como símbolo del departamento, en qué contexto social y político se encontraba éste cuándo se creo, bajo qué gobierno.
Una persona estará anotando en el tablero elaño en el cuál la bandera surgió como símbolo de los diferentes departamentos y palabras claves de lo que sucedía en ese entonces. Al final de la actividad usted como maestro contextualizará el panorama político y social en el cuál Colombia estaba sumergida. En una pared del salón podrán pegar las siluetas para armar un gran mapa colombiano.
Ejemplo: 
Bandera de Antioquia: dos franjas de igualtamaño, blanca y verde. 
El Blanco: simboliza la pureza, integridad, obediencia, elocuencia y triunfo.
Verde: símbolo de las montañas, esperanza, fe, servicio y respeto.

Institucionalización del símbolo: 1962.
Contexto: Al parecer de muchos, la bandera de Antioquia tuvo su origen en la Universidad de Antioquia que, casi desde su fundación, tenía entre sus emblemas una bandera blanca y verde queera izada en todos los actos oficiales.
El 10 de diciembre de 1962, la Asamblea Departamental de Antioquia, expidió la Ordenanza No. 6 para la celebración del Sesquicentenario de la Independencia de Antioquia, en este acto la Corporación dispone que el Departamento tendrá un Himno y una Bandera.
Se oficializó el uso de una bandera que debía tener dos franjas iguales, la superior blanca y la...