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1. En qué consiste el método inductivo y el método deductivo.

El método inductivo: Sin dudas, es uno de los métodos más populares a la hora de la investigación científica y del pensamiento, en tanto, su característica más saliente y distintiva es que llega a la obtención de conclusiones o teorías sobre diversos aspectos a través del análisis de casos particulares. Por esta manera que presentaes que popularmente se dice que el método inductivo consiste en ir de lo particular a lo general.

El método deductivo o la deducción: Es uno de los métodos más usados a instancias de lograr, obtener, conclusiones sobre diversas cuestiones. El rasgo distintivo de este método científico es que las conclusiones siempre se hayan impresas en las premisas, es decir, es posible inferir a laconclusión de las proposiciones que conforman un argumento, de ellas y solamente de ellas deviene.
Este método no es algo que la modernidad trajo consigo ni mucho menos sino que se trata de un método que ya era referenciado en la antigüedad clásica por filósofos de la talla de Aristóteles.
2. En qué consiste la técnica de la pregunta y de la respuesta.

El facilitador efectivo no esaquel que hace de la experiencia docente una exhibición de sus conocimientos a través de un monologo y se convierte en el centro del proceso, aislado y sin comunicación con el grupo que quiere enseñar.

Hoy en día, donde la comunicación y el conocimiento entran en la era de la globalización, el docente debe proveerse de una serie de estrategias y recursos para incentivar y mantener laparticipación de su grupo de alumnos.

Sigue vigente una comunicación asertiva y de respeto, donde el manejo de la técnica de la pregunta y el procesamiento de la respuesta permite dinamizar cualquier actividad de grupo, una de las capacidades que necesita poseer el facilitador, entre otras, es la de escuchar, para desarrollar la habilidad de captar las ideas y sentimientos que elparticipante comunica, complementada con la actitud favorable de recibir la comunicación; porque viene de un ser humano que piensa y siente, como sujeto activo del proceso de aprendizaje y no como objeto del mismo.

Los primeros minutos de cualquier experiencia educativa, determinan en alto grado su resultado, debido a la percepción que tenga el grupo del facilitador. Por eso es importante,en el inicio de una experiencia de aprendizaje considerar dos aspectos: lo psicológico y la comunicación.




3. En qué consiste la técnica de la demostración.

Técnica de la demostración en general la demostración es un proceso deductivo, que puede asociarse a otras técnicas de enseñanza.

Demostrar es presentar razones encadenadas lógicamente a hechos concretos queratifiquen determinadas afirmaciones. Demostración operacional dado que influye decisivamente sobre el desarrollo de destrezas motores, con lo que contribuye a la formación de hábitos correctos, se hace imperioso, por ello, que la demostración se efectúe con claridad y precisión, obedeciendo a una técnica didáctica y al proceso de ejecución indicado. Objetivos de la demostración La demostración estáorientada a que el educando Adquiera las destrezas de manipulación básicas que la operación exige. Aprenda a manejar el equipo que será utilizado en la operación a ejecutar.

Inicie el estudio de la operación de modo concreto, completándolo con el estudio teórico, o, en caso contrario Amplíe su estudio teórico, a criterio del instructor y conforme al método que utilice. Tipos dedemostración directa o personal. Sustitutiva Indirecta. La demostración directa o personal es la realizada por el propio instructor. Exige del instructor planificación y técnica, así como la eventual ayuda de material audiovisual a efectos de facilitar la presentación de la operación. Debe realizarse, para que se a eficiente, en las condiciones ambientales más apropiadas y con todos los instrumentos...