Palnificacion anual de 4

 Rescatando los valores del pasado, viviendo los cambios del presente y preparando los pilares del futuro.

PLANIFICACIÓN ANUAL

AREA: Lengua DOCENTE: Luis Roldán
GRADO: 4ª AÑO “A” AÑO: 2010
ESCUELA: Bo. PolicialIII

Expectativas de Logros
• Profundizar su desempeño en Lengua oral, incorporando registros más formales a través de la comprensión, interacción y producción de comunicaciones orales propias del ámbito escolar sobre temas de diversas áreas de conocimiento, fundamentando acuerdos y desacuerdos.
• Adquirir estrategias de lectura para comprender de manera autónoma textos y estrategias paraescribir textos de uso social y escolar con claridad, precisión y corrección adecuándose al formato correspondiente, al propósito y al destinatario.
• Profundizar la lectura de textos literarios, reflexionando sobre sus características específicas, su relación con el texto cultural y con los propios intereses o motivaciones.
• Participar adecuadamente en conversaciones formales, fundamentandoacuerdos y desacuerdos y seleccionando el registro adecuado a la situación comunicativa.
• Comprender, retener y reformular instrucciones, narraciones, descripciones y exposiciones orales.
• Expresarse en forma oral con corrección y precisión, organizando la información y adecuándose a la situación comunicativa.
• Identificar en textos de uso corriente, estructuras morfosintácticas yvocabulario característico.
• Comprender de manera autónoma los textos expositivos escolares, identificando la información relevante y utilizando la estrategia lectora adecuada.
• Leer en voz alta textos con fluidez, articulación y entonación correctas.
• Escribir aplicando estrategias de búsqueda, selección, organización de la información y revisión o reformulación del texto, ajustándose a losformatos básicos de uso social, controlando su legibilidad y corrección.

“El deseo de escribir aumenta a medida que se escribe”

Unidad Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Evaluación Tiempo

I La historieta. Recursos de las historietas. El autor y los personajes (protagonista, antoganista y ayudante).
Alfabeto, letra, sílaba (tónica y átona), palabra.Diptongo y hiato. La palabra según su acento. Regla de tildación, silabeo. Clasificación de palabras según la acentuación.
Series de palabras.
Rayas de diálogo.
Uso del Diccionario .
El Cuento. La secuencia narrativa. El narrador. Las relaciones y los conectores temporales.
Familia de palabras. La raíz y los prefijos.
Los paratextos.
Reglas básicas del sistema de escritura (c y qu).
Signo deentonación.
La carta. Parte de la carta. Tipos de cartas. Datos del sobre.
Morfología derivativa: los sufijos.
La comunicación. La comunicación verbal.
Texto, párrafo y oración como una unidad con autonomía.
Uso de la mayúscula y del punto.
Reglas Básicas del sistema de escritura (C y S en sufijos).
Usos de la titulación de los párrafos. Lectura e interpretación de historietas. Reconocerpersonajes y recursos de las historietas.
Ordenar alfabéticamente palabras y ubicarlas en el diccionario.
Clasificar las palabras según su acento. Tildar palabras.
Reconocer y silabear con palabras con diptongos y hiatos.
Buscar en el diccionario palabras según su acento.
Desambiguar significados mediante series de palabras.
Leer e interpretar cuentos. Reconocer secuencias narrativas.Distinguir al narrador en interrupciones de diálogo.
Identificar relaciones temporales a partir de conectores. Invertir la temporalidad.
Reconocer raíces de palabras.
Ubicar los paratextos en los libros y en los diarios.
Usar la C y Qu según las reglas básicas del sistema de la lengua.
Agrupar palabras por familia empleando la raíz.
Interpretación y escritura de cartas para reconocer sus...