Panepucci Programa ICC 2015

Programa Año 2015


Carrera: PSICOLOGIA - PSICOPEDAGOGIA

Ciclo Básico Unificado: X Ciclo Formación Profesional:
Año: 1er año Comisión: FM / DN / EN Turno: Mañana y Noche

Lugar de dictado: Centro

1º cuatrimestre X 2º cuatrimestre X

Año lectivo: 2015

Carga horaria Total: 72 horas Carga Horaria Semanal: 3 horas

1. Nombre de laobligación académica: Introducción al Conocimiento Científico

Profesor titular: Lic. Lucila A. Panepucci

2. Composición de la cátedra:

Apellido y Nombre
Mail
Panepucci, Lucila
lucilapanepucci@gmail.com









3. Fundamentación:

La materia presenta una introducción al ámbito científico y su especificidad, diferenciándolo de otro tipo de saberes.
En cuanto a los aspectos pedagógicos, la materiafomenta la consulta bibliográfica utilizando estrategias que afianzan la comprensión lectora, diferentes operaciones cognitivas y la metacognición, mediante el trabajo con diferentes metodologías de estudio (unidad IV). Se prioriza el trabajo grupal  como espacio de aprendizaje, sin desechar la experiencia individual de apropiación de saberes.
El presente programa inicia su desarrollocaracterizando el conocimiento científico, su objeto y método, y por ende su implicancia práctica a la hora de trabajar en dicha área, estimulando la investigación y la actualización permanente.
Esta asignatura considera conceptos necesarios para una introducción a la investigación en nuestra disciplina, teniendo en cuenta que es un primer acercamiento a los mismos y que luego serán profundizados en otrasasignaturas del plan de estudio de cada carrera.

4. Objetivos por competencias:

Desarrollar en los alumnos competencias para:

Conocer la importancia y la influencia de la Epistemología y la Ciencia para la Psicología y la Psicopedagogía.

Valorar la importancia del conocimiento científico y su relación con los paradigmas de la actualidad.
Estimular la actualización permanente y la investigacióncientífica.
Comprender las características y problemas que plantea la investigación científica, e identificar los principales procedimientos de la metodología científica.
Estimular el desarrollo de la capacidad de análisis, pensamiento crítico y autónomo.
Adquirir hábitos de estudio y una óptima organización y asimilación del material bibliográfico.
Conocer e incorporar los requisitos necesariospara una elaboración y presentación adecuada de trabajos en el ámbito universitario.

5. Unidades temáticas:

Unidad I - Conocimiento y Ciencia

El Conocimiento. Saber cotidiano y saber científico. Teorías del conocimiento.
El Pensamiento. Reflexión vs. Divagación. Hacia un pensamiento crítico.
Historia de la Ciencia.

Unidad II – El Conocimiento Científico

Conocimiento científico: suscaracterísticas, su objeto y su método.
Clasificación de las ciencias:
Ciencias Formales – Nociones generales de lógica.
Ciencias Fácticas – sus peculiaridades. Método Inductivo y Método Hipotético- Deductivo. Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.

Unidad III – Corrientes epistemológicas alternativas

Distintas concepciones acerca de las teorías y el progreso científico.
El falsacionismo de Popper.
Elmodelo de cambio científico de Khun.
Los programas de investigación de Lakatos.
El anarquismo metodológico de Feyerabend.
El paradigma de la complejidad de Morin.
El historicismo de Dilthey.

Unidad IV – Metodología de estudio

Organización del material de trabajo.
Distribución del tiempo de forma flexible, adaptada a cambios y a circunstancias. Averiguar el ritmo personal de trabajo.
Métodos deestudio: Prelectura - Notas al margen - Lectura (comprensiva, analítica, crítica) - Subrayado - Esquemas (cuadro sinóptico, redes, mapas conceptales) - Resumen (apuntes, síntesis, fichas de estudio) - Memorización.

Unidad V – Elaboración de Trabajos escritos

Elección del tema y determinación de los objetivos. Elaboración de un plan de trabajo.
La identificación de fuentes en la biblioteca. El...