Panico escenico
Páginas: 22 (5259 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2010
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PROYECTO DE INVESTIGACION QUE PARA ACREDITAR LA MATERIA DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO.
LA FORMA EN QUE AFECTA EL PANICO ESCENICO A ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DE SECUNDARIA.
PRESENTA ELC.
DANIEL MARTINEZ SILVA.
ANTE LA LIC.
NORMA QUINTERO DOMINGUEZ.
ZACATLAN PUEBLA A QUINCE DE OCTUBRE DEL AÑ0 DOS MIL DIEZ.
INTRODUCCION
EN LA PRESENTE INVESTIGACION SEABORDAN TEMAS COMO TENER QUE PRONUNCIAR UNA CONFERENCIA O EXPONER UN PROYECTO DE EMPRESA ANTE UN GRUPO DE COMPAÑEROS, SITUACIONES QUE AFECTAN DE MANERA ESPECIAL A LAS PERSONAS QUE NO TIENEN SEGURIDAD EN SÍ MISMAS. PERO ES UNA CIRCUNSTANCIA FRECUENTEMENTE TEMIDA EN LA POBLACIÓN GENERAL Y SON DEMASIADOS LOS ADULTOS QUE EXPERIMENTAN TEMOR ANTE LA IDEA DE HABLAR EN PÚBLICO Y QUE NECESITAN RECURRIR ANUEVAS TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN, SOBRE TODO CUANDO ES LA PRIMERA VEZ O CUANDO SE HACE ANTE DESCONOCIDOS. INCLUSO LAS PERSONAS ENFRENTARSE A LA OPINIÓN PÚBLICA SIENTEN EL LLAMADO "PÁNICO ESCÉNICO", COMO EVIDENCIA SE INDICA QUE ES UN "MAL RELATIVAMENTE COMÚN INCLUSO ENTRE PROFESIONALES COMO LOS ACTORES".
LAS SITUACIONES QUE PROVOCAN LA NECESIDAD DE ENFRENTARSE ANTE UN PÚBLICO SON MUY VARIADAS: UNPOLÍTICO EN UN MITIN, UN PROFESOR ANTE SU CLASE, UN ABOGADO DURANTE LA CELEBRACIÓN DE UN JUICIO… SON MUCHAS LAS OCASIONES EN QUE UN INDIVIDUO NECESITA DIRIGIRSE A UN PÚBLICO Y CAPTAR SU ATENCIÓN, PERO NO TODAS LAS PERSONAS RESUELVEN LA SITUACIÓN DE IGUAL MANERA Y LAS REACCIONES SON TAN VARIADAS QUE ABARCAN UN AMPLIO ABANICO: DESDE QUIENES SIENTEN LA MÁS ABSOLUTA TRANQUILIDAD HASTA LOS QUE SUFRENCRISIS DE PÁNICO. EN ESTA REACCIÓN INFLUYEN MUCHOS FACTORES, COMO LA VULNERABILIDAD GENÉTICA, CAUSAS PSICOLÓGICAS (ALTA SENSIBILIDAD A LA ANSIEDAD), LA EDUCACIÓN RECIBIDA O HABER PASADO POR SITUACIONES SIMILARES QUE NO HAYAN SIDO SATISFACTORIAS.
LA MÁS COMÚN DE LAS REACCIONES ANTE EL RETO DE HABLAR EN PÚBLICO ES EXPERIMENTAR UNA GRAN ANSIEDAD, UN TEMOR A LA POSIBLE EVALUACIÓN DE LOS DEMÁS, A ACTUARDE UN MODO HUMILLANTE O EMBARAZOSO. LA ANSIEDAD QUE GENERA ENFRENTARSE A UN AUDITORIO VA CON FRECUENCIA UNIDA A SÍNTOMAS FISIOLÓGICOS, COMO PALPITACIONES, TEMBLORES, SUDORACIÓN, MOLESTIAS GASTROINTESTINALES, TENSIÓN MUSCULAR, ENROJECIMIENTO Y SUDORACIÓN EXCESIVA, "SÍNTOMAS QUE SE PRESENTAN TANTO ANTES COMO DURANTE LA CHARLA". PERO, SALVO EN EL CASO DE QUE SE TRATE DE UNA PATOLOGÍA, DESAPARECENDURANTE EL CURSO DE LA PONENCIA.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿COMÓ PODER LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA OMITIR EL CARACTERISTICO PANICO ESCENICO QUE PRESENTAMOS DURANTE Y DESPUES DE CURSAR ESTE GRADO ESCO.LAR?
HIPOTESIS
SE DEBE MANEJAR DURANTE LA EDUCACION SECUNDARIA LA IMPARTICION DE MATERIAS Y TALLERES DE ORATORIA PARA TODOS LOSALUMNOS ASI MISMO TRABAJAR DEMASIADO CON ELEVAR LA AUTOESTIMA DE LOS ALUMNOS QUE CURSAN ESE NIVEL ESCOLAR E INCULCARLES AUN MAS EL RESPETO Y AYUDA MUTUA ENTRE COMPAÑEROS A FIN DE CREAR MAS QUE GRUPOS VERDADEROS EQUIPOS DE TRABAJO EN LOS CUALES SE DE LA MISMA IMPORTANCIA Y RESPETO A TODOS Y CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO AL CUAL SE PERTENECE.
OBJETIVOS
CONTRIBUIR EN EL DESARROLLO DE LASHABILIDADES COMUNICATIVAS DE LOS ESTUDIANTES QUE SE ENCUENTRAN CURSANDO EDUCACION SECUNDARIA, ARTICULANDO LOS MEDIOS A LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA.
DE ESTA FORMA PROPICIAR LA PARTICIPACIÓN ACTIVA TENIENDO EN CUENTA EL CONJUNTO DE LENGUAJES CON LOS QUE SE EXPRESA EL HOMBRE MODERNO.
ASI CON EL MANEJO DE LAS TECNICAS ADECUADAS GENERAR MEJORES ESPACIOS DE REFLEXIÓN, ARGUMENTACIÓN, CREACIÓN Y RECREACIÓNDE TEXTOS.
JUSTIFICACION
LA REALIZACION DE LA PRESENTRE INVESTIGACION ES PORQUE EXISTE UN ALTO PORCENTAJE DE ADULTOS JOVENES QUE NOS ENCONTRAMOS CURSANDO EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR, MISMOS QUE EN ESTOS NIVELES EDUCATIVOS CONTINUAMOS CON LA MISMA PROBLEMÁTICA DE PANICO ESCENICO AL PARTICIPAR COMO PONENTES DE UN TEMA FRENTE A NUESTRO GRUPO O FRENTE A GENTE DESCONOCIDA Y CON LA MISMA...
PROYECTO DE INVESTIGACION QUE PARA ACREDITAR LA MATERIA DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO.
LA FORMA EN QUE AFECTA EL PANICO ESCENICO A ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DE SECUNDARIA.
PRESENTA ELC.
DANIEL MARTINEZ SILVA.
ANTE LA LIC.
NORMA QUINTERO DOMINGUEZ.
ZACATLAN PUEBLA A QUINCE DE OCTUBRE DEL AÑ0 DOS MIL DIEZ.
INTRODUCCION
EN LA PRESENTE INVESTIGACION SEABORDAN TEMAS COMO TENER QUE PRONUNCIAR UNA CONFERENCIA O EXPONER UN PROYECTO DE EMPRESA ANTE UN GRUPO DE COMPAÑEROS, SITUACIONES QUE AFECTAN DE MANERA ESPECIAL A LAS PERSONAS QUE NO TIENEN SEGURIDAD EN SÍ MISMAS. PERO ES UNA CIRCUNSTANCIA FRECUENTEMENTE TEMIDA EN LA POBLACIÓN GENERAL Y SON DEMASIADOS LOS ADULTOS QUE EXPERIMENTAN TEMOR ANTE LA IDEA DE HABLAR EN PÚBLICO Y QUE NECESITAN RECURRIR ANUEVAS TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN, SOBRE TODO CUANDO ES LA PRIMERA VEZ O CUANDO SE HACE ANTE DESCONOCIDOS. INCLUSO LAS PERSONAS ENFRENTARSE A LA OPINIÓN PÚBLICA SIENTEN EL LLAMADO "PÁNICO ESCÉNICO", COMO EVIDENCIA SE INDICA QUE ES UN "MAL RELATIVAMENTE COMÚN INCLUSO ENTRE PROFESIONALES COMO LOS ACTORES".
LAS SITUACIONES QUE PROVOCAN LA NECESIDAD DE ENFRENTARSE ANTE UN PÚBLICO SON MUY VARIADAS: UNPOLÍTICO EN UN MITIN, UN PROFESOR ANTE SU CLASE, UN ABOGADO DURANTE LA CELEBRACIÓN DE UN JUICIO… SON MUCHAS LAS OCASIONES EN QUE UN INDIVIDUO NECESITA DIRIGIRSE A UN PÚBLICO Y CAPTAR SU ATENCIÓN, PERO NO TODAS LAS PERSONAS RESUELVEN LA SITUACIÓN DE IGUAL MANERA Y LAS REACCIONES SON TAN VARIADAS QUE ABARCAN UN AMPLIO ABANICO: DESDE QUIENES SIENTEN LA MÁS ABSOLUTA TRANQUILIDAD HASTA LOS QUE SUFRENCRISIS DE PÁNICO. EN ESTA REACCIÓN INFLUYEN MUCHOS FACTORES, COMO LA VULNERABILIDAD GENÉTICA, CAUSAS PSICOLÓGICAS (ALTA SENSIBILIDAD A LA ANSIEDAD), LA EDUCACIÓN RECIBIDA O HABER PASADO POR SITUACIONES SIMILARES QUE NO HAYAN SIDO SATISFACTORIAS.
LA MÁS COMÚN DE LAS REACCIONES ANTE EL RETO DE HABLAR EN PÚBLICO ES EXPERIMENTAR UNA GRAN ANSIEDAD, UN TEMOR A LA POSIBLE EVALUACIÓN DE LOS DEMÁS, A ACTUARDE UN MODO HUMILLANTE O EMBARAZOSO. LA ANSIEDAD QUE GENERA ENFRENTARSE A UN AUDITORIO VA CON FRECUENCIA UNIDA A SÍNTOMAS FISIOLÓGICOS, COMO PALPITACIONES, TEMBLORES, SUDORACIÓN, MOLESTIAS GASTROINTESTINALES, TENSIÓN MUSCULAR, ENROJECIMIENTO Y SUDORACIÓN EXCESIVA, "SÍNTOMAS QUE SE PRESENTAN TANTO ANTES COMO DURANTE LA CHARLA". PERO, SALVO EN EL CASO DE QUE SE TRATE DE UNA PATOLOGÍA, DESAPARECENDURANTE EL CURSO DE LA PONENCIA.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿COMÓ PODER LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA OMITIR EL CARACTERISTICO PANICO ESCENICO QUE PRESENTAMOS DURANTE Y DESPUES DE CURSAR ESTE GRADO ESCO.LAR?
HIPOTESIS
SE DEBE MANEJAR DURANTE LA EDUCACION SECUNDARIA LA IMPARTICION DE MATERIAS Y TALLERES DE ORATORIA PARA TODOS LOSALUMNOS ASI MISMO TRABAJAR DEMASIADO CON ELEVAR LA AUTOESTIMA DE LOS ALUMNOS QUE CURSAN ESE NIVEL ESCOLAR E INCULCARLES AUN MAS EL RESPETO Y AYUDA MUTUA ENTRE COMPAÑEROS A FIN DE CREAR MAS QUE GRUPOS VERDADEROS EQUIPOS DE TRABAJO EN LOS CUALES SE DE LA MISMA IMPORTANCIA Y RESPETO A TODOS Y CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO AL CUAL SE PERTENECE.
OBJETIVOS
CONTRIBUIR EN EL DESARROLLO DE LASHABILIDADES COMUNICATIVAS DE LOS ESTUDIANTES QUE SE ENCUENTRAN CURSANDO EDUCACION SECUNDARIA, ARTICULANDO LOS MEDIOS A LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA.
DE ESTA FORMA PROPICIAR LA PARTICIPACIÓN ACTIVA TENIENDO EN CUENTA EL CONJUNTO DE LENGUAJES CON LOS QUE SE EXPRESA EL HOMBRE MODERNO.
ASI CON EL MANEJO DE LAS TECNICAS ADECUADAS GENERAR MEJORES ESPACIOS DE REFLEXIÓN, ARGUMENTACIÓN, CREACIÓN Y RECREACIÓNDE TEXTOS.
JUSTIFICACION
LA REALIZACION DE LA PRESENTRE INVESTIGACION ES PORQUE EXISTE UN ALTO PORCENTAJE DE ADULTOS JOVENES QUE NOS ENCONTRAMOS CURSANDO EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR, MISMOS QUE EN ESTOS NIVELES EDUCATIVOS CONTINUAMOS CON LA MISMA PROBLEMÁTICA DE PANICO ESCENICO AL PARTICIPAR COMO PONENTES DE UN TEMA FRENTE A NUESTRO GRUPO O FRENTE A GENTE DESCONOCIDA Y CON LA MISMA...
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