Panoptismo Educativo
Páginas: 2 (329 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2012
EL PANOPTISMO
MICHEL FOUCAULT
Esta lectura nos lleva a un recorrido histórico, analizando todo el contexto educativo en el Siglo XVIII, época de la Revolución Francesa de losilustradores y filósofos y con ello donde surge el uso de la razón y el despotismo ilustrado, ya que el conocimiento proporcionaba el poder. Sin embargo, con esa libertad de poder comenzó a surgir undescontrol social, el cual debían mantener en un margen.
De ahí surge el comienzo de la reestructura en la sociedad, el cual señalaba que las personas que tenían conocimientos eran las quetenían el poder, en resumen, aquellas que eran de dinero y de alto nivel social. Gracias a ese saber, al sujeto se le señaló pero de una manera subjetiva, y de ahí se le crea un cuerpo y sele constituye, es decir se le reestructura formando con ello las Instituciones en las que se debía analizar a cada uno de los individuos.
Ahora con esto el Estado tenía el poder y vigilabaa través de Leyes y ciertas normas, pero debía de controlar esas masas evitando que se unieran y con ello descontrolarse nuevamente, por eso creo estructuras a la que le llaman panóptico, enel cual se tenía que modificar su comportamiento y también reeducar la conducta de los individuos a través de vigilancia.
El panóptico es un dispositivo disciplinario y su estructura era demanera jerárquica, en el cual su objetivo era vigilar a los sujetos, reformarlos, evaluarlos e imponer sanciones normalizadores a base de castigos, esto con el fin de disciplinar al individuoa través de consideraciones sobre la moral y la normalidad.
Michel Focault hace una analogía de panóptico de años atrás con el diseño de las escuelas actuales y no solo de escuelas tambiénde fabricas, hospitales, etc. de igual forma hace una reflexión en el que maneja que la penalidad de hoy en día sería la disciplina indefinida un procedimiento que a su vez fuera permanente.
MICHEL FOUCAULT
Esta lectura nos lleva a un recorrido histórico, analizando todo el contexto educativo en el Siglo XVIII, época de la Revolución Francesa de losilustradores y filósofos y con ello donde surge el uso de la razón y el despotismo ilustrado, ya que el conocimiento proporcionaba el poder. Sin embargo, con esa libertad de poder comenzó a surgir undescontrol social, el cual debían mantener en un margen.
De ahí surge el comienzo de la reestructura en la sociedad, el cual señalaba que las personas que tenían conocimientos eran las quetenían el poder, en resumen, aquellas que eran de dinero y de alto nivel social. Gracias a ese saber, al sujeto se le señaló pero de una manera subjetiva, y de ahí se le crea un cuerpo y sele constituye, es decir se le reestructura formando con ello las Instituciones en las que se debía analizar a cada uno de los individuos.
Ahora con esto el Estado tenía el poder y vigilabaa través de Leyes y ciertas normas, pero debía de controlar esas masas evitando que se unieran y con ello descontrolarse nuevamente, por eso creo estructuras a la que le llaman panóptico, enel cual se tenía que modificar su comportamiento y también reeducar la conducta de los individuos a través de vigilancia.
El panóptico es un dispositivo disciplinario y su estructura era demanera jerárquica, en el cual su objetivo era vigilar a los sujetos, reformarlos, evaluarlos e imponer sanciones normalizadores a base de castigos, esto con el fin de disciplinar al individuoa través de consideraciones sobre la moral y la normalidad.
Michel Focault hace una analogía de panóptico de años atrás con el diseño de las escuelas actuales y no solo de escuelas tambiénde fabricas, hospitales, etc. de igual forma hace una reflexión en el que maneja que la penalidad de hoy en día sería la disciplina indefinida un procedimiento que a su vez fuera permanente.
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