panorama actual de la educación básica en Mexico

Bethany scarleth baird
The universaty of Texas at Austin , USA.
Bethanyabaird@gmail.com
PRESENTE:

Por medio de la presente me permito saludarlo, mi nombre es Mireli Solano Garcilazo soy estudiante de la Licenciatura en educación preescolar en el Centro Regional de educación normal “Rafael Ramírez Castañeda ubicado en la ciudad de Navojoa Sonora México. Actualmente estoy cursando elprimer semestre, que dentro de sus materias existe el curso de Panorama actual de la educación en México y esto es lo que me lleva hacia usted.

E propósito de las siguientes líneas es sumergirlo un poco sobre las problemáticas que enfrenta nuestro país respecto a educación pero por otro lado también las fortalezas de nuestro nuevo sistema educativo y por ultimo pero no menos importante por qué apesar de estos sucesos actuales he decido la docencia como carrera de vida.
Para comenzar quiero citar algunas pruebas hechas en México antes que se implementara en nuevo plan de educación 2011. En la prueba de EXCALE (Exámenes de calidad y de logro educativo) realizada en México en 2010 se pudo observar que los niños de preescolar urbano salieron con índices de mayor aprovechamientoacadémico en los campos formativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático que los niños de preescolar de jardines que están localizados en comunidades urbanas marginadas y comunidades rurales. Esto se puede explicar tal y como dice Yaramina Pinedo Aquino profesora de la primaria Ricardo Gómez en el distrito federal, existe mucha desigualdad social en el país y la vida de una comunidad a otraes totalmente diferente.
Como nos dice esta profesora los alumnos de comunidades rurales la mayoría del tiempo no desayuna antes de ir a la escuela, en sus familias existen problemas de todo tipo como de migración, solvencia económica, maltrato físico, falta de servicios de salud, de drenaje, agua potable entre otros factores. Y esto repercute en que el profesor por más que aplique sus mejoresmétodos de enseñanza el alumno no puede dejar de pensar en sus problemas al cruzar la puerta del aula. Algo muy similar sucede entre los jardines de niños del sector privado y público donde en el mismo examen de EXCALE el 45 % de los alumnos tienen un aprovechamiento excelente en contraste con el 5 % de excelencia en aprovechamiento de los niños de las escuelas públicas.
Hablando ya de ladistribución de recursos en México, la diferencia en el índice de calidad de los recursos educativos entre escuelas es la más alta de toda la OCDE y la tercera más alta de todos los participantes en PISA (detrás de Perú y Costa Rica), reflejando altos niveles de desigualdad en la distribución de recursos educativos en el país. Esto viene a crear el conflicto de que como país no podamos tener un mismoritmo de crecimiento educativo ya que es igual a una carrera donde los alumnos de las escuelas donde su infraestructura, medios tecnológicos e incluso sus maestros están mejores preparados siempre estarán en la meta de salida de la carrera un peldaño más arriba que las escuelas donde los recursos por parte del gobierno no llegan.
Y hablando de los maestros también en el documental “El afáneducativo” (2012) , habla sobre lo que el gobierno del país dedica a la formación de los maestros . México gasta 800 dólares por casa maestro que es una tercera parte de lo que los países de la OCDE invierten en el mismo objetivo. Es decir no podemos compararnos con estos países porque no estamos por decirlo de alguna manera al mismo nivel, es así que en las evaluaciones de PISA siempre salimos por debajo yese es el problema.
Pero no solo hay que culpar al sector económico por nuestro bajo desempeño, en parte es culpa de los maestros claro que no toda la responsabilidad la tiene ellos, también la familia pero si el maestro mexicano no tratara de erradicar el principio de placer y sustituirlo por el duro trabajo forzado el niño encontraría sentido a la escuela, ya que solo renunciará a su...