Panorama Actual De La Educación Superior Mediada Por Tecnologías

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA.
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS ECONOMICO ADMINISTRATIVAS.
MAESTRIA EN TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE.




PROYECTO DE INVESTIGACION DENOMINADO




“PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACION SUPERIOR MEDIADA POR TECNOLOGIA:
NUEVAS OPORTUNIDADES DE DESARROLLO GLOBAL.”








ELABORADO POR

L.T. Nancy Maricela González Robles.Zapopan Jalisco. Julio de 2006.

INDICE.


1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA.

2.- ANTECEDENTES TECNICOS Y REFERENCIAS.

2.1. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA MEDIADA POR TECNOLOGÍA
2.1.1. SITUACIÓN ACTUAL DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA MEDIADA
POR TECNOLOGÍA
2.1.1.1. EDUCACIÓN SUPERIOR MEDIADA POR TECNOLOGÍA
2.1.1.2. POSGRADOS MEDIADOSPOR TECNOLOGIA

3. OBJETIVOS DEL PROYECTO.

3.1. OBJETIVO GENERAL
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

4. METAS

5. METODOLOGIA

6. CONTRIBUCIÓN.

6.1. FINALIDAD DE LA INVESTIGACION
6.2. APLICACIONES DE ESTA INVESTIGACION
6.3. PRODUCTOS ESPERADOS DE LA INVESTIGACION





















PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACION SUPERIOR MEDIADA POR TECNOLOGIA: NUEVAS OPORTUNIDADESDE DESARROLLO GLOBAL.

1.- DESCRIPCION DEL PROBLEMA.

Existen numerosos de motivos por los cuáles es cada vez menor la cantidad de personas que pueden aspirar a la educación superior, la educación superior a nivel licenciatura es cada vez más inalcanzable para la mayoría de la población en países en vías de desarrollo como el nuestro, sin mencionar los posgrados a los cuáles solo una pequeñaparte de los profesionistas tienen acceso.

Los motivos son muy variados, el principal es la falta de espacios educativos en las universidades públicas, esto se puede ver reflejado en cifras alarmantes, por citar un ejemplo, el caso de la Universidad de Guadalajara , quien al paso del tiempo y al contrario de lo que se pudiera esperar, rechaza cada vez más cantidad de aspirantes. A continuacióncitaré algunas de estas cifras:

ASPIRANTES RECHAZADOS POR LA UDG PARA NIVEL LICENCIATURA DEL AÑO 1991 A 2005.

|AÑO |CANTIDAD DE ALUMNOS RECHAZADOS |
|1991 |30% DE LOS ASPIRANTES |
|1993|35% DE LOS ASPIRANTES |
|2002 |55% DE LOS ASPIRANTES |
|2004 ( CALENDARIO 2004-A) |65% DE LOS ASPIRANTES |
|2005 ( CALENDARIO 2005 –A)|15,000 DE LOS 27,000 ASPIRANTES. |


Con lo anteriormente expuesto podemos darnos cuenta que la cantidad de aspirantes que no ingresan a las universidades es muy alto, como mencioné anteriormente, la falta de espacios educativos no es el único inconveniente, existen algunos otros como:

• Limitaciones para asistir a clasesregulares en las universidades por motivos de trabajo, tiempo y espacio.

• Difícil situación geográfica para algunos de los aspirantes, esto es, comunidades apartadas, o falta de universidades cercanas a su residencia.

• Dificultades económicas para cubrir los gastos de educación superior.

• Diferencias culturales, sociales, económicas o políticas que no permiten el accesode los aspirantes a las universidades.

Por citar algunos, esta situación pudiera tener una solución inmediata y eficaz, cuestión que se abordará en los siguientes capítulos.

2.- ANTECEDENTES TECNICOS Y REFERENCIAS.

2.1. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA MEDIADA POR TECNOLOGÍA.
La educación a distancia es una modalidad educativa que se encuentra en pleno auge en la sociedad actual, tanto en...