Panorama de igualdad en la educacion

PRINCIPALES PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA.
PRINCIPALES PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

De acuerdo a lo que nos dice la lectura “Panorama sobre la igualdad de oportunidades educativas en secundaria” de Annette Santos son algunos los problemas que existen en la educación secundaria,a continuación hablaré un poco de algunos puntos importantes que se hacen notar en el texto.
Parainiciar Fernando Reimers nos muestra claramente lo que a su pensar es igualdad de oportunidades educativas y nos propone un modelo de cinco niveles describiendo cada uno de ellos y al mismo tiempo haciendo notar los problemas evidentes que existen en la secundaria. En el primer punto nos dice que a partir de que la educación secundaria es obligatoria, se incrementó el porcentaje de alumnos queacuden a la escuela siendo atendidos los alumnos de la siguiente manera; el mayor porcentaje por secundarias generales le siguen las técnicas y por ultimo las telesecundarias, sin embargo las telesecundaria han sido de gran utilidad ya que llegan a regiones donde es muy difícil el acceso a la educación, además de que la construcción de un plantel de secundaria general o técnica generaría un costo muyalto para el gobierno. En el segundo punto nos habla de la deserción escolar mas de la tercera parte de los estudiantes no logra terminar sus estudios no hace referencia sobre las causas pero ya hemos hablado de este problema y son algunos los factores como: la situación económica (como lo expresan padres y alumnos en nuestras entrevistas), ya que se inclinan por abandonar sus estudios y buscaralgún empleo para ayudar en sus hogares, muestran muchos problemas emocionales debido a su edad, lo cual ocasiona que se interesen muy poco por el estudio y también por la mala formación que vienen arrastrando.
El tercer punto habla acerca del logro de los objetivos de aprendizaje de secundaria en el cual se nos muestra el nivel educativo en el que se encuentran los alumnos al llevar a cabo un examende ingreso al nivel medio superior, arrojando como resultado que las diferencias en cuanto a mejores desempeños se debe a la situación económica del alumno ya que si cuenta con un tipo de vida holgado tendrá muchas mas oportunidades que aquel que carece de ella
En el cuarto y últimopunto. Rafael Quiroz y otros autores hablan acerca de algunos factores asociados a la ineficacia en lassecundarias. Métodos de enseñanza, la saturación de los planes y programas, los diferentes estilos de enseñanza y evaluación de los docentes, el perfil profesional de los maestros, con respecto a este es muy importante ya que nos hemos podido dar cuenta de este problema, en uno de los centros de trabajo donde se realizaron las entrevistas, la mayor parte de los profesores son profesionistas universitarios ylos problemas que tienen al momento de impartir el conocimiento es la falta de formación docente dicho de otra forma: de pedagogía.
Sin embargo estos casos se ven principalmente en el sistema federal, escuelas particulares y niveles superiores, sin dejar de mencionar que en los últimos es de igual importancia que los catedráticos cuenten con el conocimiento necesario de pedagogía. En cuanto alsistema estatal se puede observar que la mayoría de los maestros cuentan con un perfil adecuado.
Referente a lo que se nos solicita en la actividad cuatro la vinculación que pude encontrar entre las respuestas dadas por los alumnos en la actividad tres y la lectura de Annete Santos es la sig.: los jóvenes entrevistados comentan sobre las diferentes maneras de enseñanza que tienen los maestros ycuales son mas dinámicas y de interés para ellos, así como las relaciones que existen maestro-alumno en el texto hay un párrafo donde dice “el gusto, las ganas, y el esfuerzo por adquirir determinados contenidos escolares depende en gran medida de las formas de enseñanza de sus profesores, de las estrategias que utilizan para motivar su aprendizaje y del trato que reciben de ellos”
En un caso en...