Panorama De La Lingüística Moderna

Mónica Roales Ruiz Ciencia del Lenguaje (Lingüística): Principios generales y desarrollo sistemático Antonio Domínguez Rey 3ª unidad temática

Índice 1. Compárese y analícense en textos concretos estructuras husserlianas del tipo (sp) p y de modalizaciones enunciativas con otras equivalentes del sistema chomskiano y de la “función gramatical narrativa” propuesta. ¿Hay alguna diferencia? ¿Porqué?.............................................................................................3 2. Esquematizar y comentar la gramática de José Ortega y Gasset según su concepto de Nueva Lingüística y en comparación con Husserl y Amor Ruibal……………………………………………………………………………6 3. Esquematizar el programa minimalista de Noam Chomsky y comentarlo desde los criterios observados en Port-Royal, Humboldt,Amor Ruibal, Husserl y Ortega y Gasset…………………………………………………………………10 4. Bibliografía……………………………………………………………………..13

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1. Compárese y analícense en textos concretos estructuras husserlianas del tipo (sp)p y de modalizaciones enunciativas con otras equivalentes del sistema chomskiano y de la “función gramatical narrativa” propuesta. ¿Hay alguna diferencia? ¿Por qué? Husserl con su métodofenomenológico estableció las reglas de categorización semántica y sintáctica así como su teoría de la significación. Tal fue el eco de sus ideas, que se convirtió así en el antecedente de figuras importantísimas como Bühler, Hjemslev, Amor Ruibal, y en general los fundadores lingüística europea; y por supuesto el propio Chomsky. Todo nombre, a priori tiene un correlativo que lo subtiende (ya sea unsustantivo, un adjetivo, un verbo, una preposición, una oración entera o bien una proposición) Estos correlativos se transforman en núcleos y convierten al SN y al SV respectivamente en especificador y complemento suyo. En la estudiante de la universidad, estudiante está siendo a estudiante en tanto La estudiante de la universidad. Su extensión sintagmática depende de su intensidad perceptiva. Larelación Estudiante (R) universidad se da mediante operadores de pertenencia e inclusión: la estudiante de la universidad es la estudiante que pertenece a la universidad o la universidad de la estudiante (que tiene a esa estudiante). Cada término de la relación guarda alguno de los atributos que lo relaciona con un ámbito conceptual que constituye su significado. Significar es pasar a formar parte delcontexto de predicaciones en el que se relaciona un elemento con otro. Se trata de posibilidades de integración, el a priori, por ello el fundamento del lenguaje es su principio genético. Estas posibilidades referenciales dependen del carácter dependiente o independiente de cada término, de si son ligados o libres respecto del dominio del que parte la configuración sintagmática. Recordemos queHusserl en sus Investigaciones Lógicas explica su teoría pura a priori de los objetos, en la que entiende que si los contenidos independientes pueden ser representados separadamente estamos hablando de contenidos independientes, de lo contrario, hablaremos de contenidos no-independientes. Con “separadamente representable” alude a “todas las cosas fenoménicas y todos los pedazos de las mismas” (III,Capítulo 1, § 3). Hay contenidos que no pueden ser representados separadamente, en estos casos la modificación o la anulación de algún contenidos, traería aparejado una modificación o anulación conjunta, evidenciando la relación de no-independecia de este tipo de contenidos. Por ejemplo “la relación entre la cualidad visual y la extensión, o la relación entre ambas y la figura limitante.” (III,Capítulo 1, § 4). Este tipo de contenidos, no puede por su naturaleza, existir separadamente uno de otro. No puede pensarse un color que no se de con relación a una superficie coloreada, o a algo que en un momento determinado aparezca coloreado. En palabras Husserl, se trata de “una necesidad apriorística, que se funda en la esencia pura, no es un mero hecho empírico” (III, Capítulo 1, § 4)....