PANORAMA DE UN MODELO DE DESARROLLO DE AYUDA

PANORAMA DE UN MODELO DE DESARROLLO DE AYUDA
El modelo tiene etapas progresivas lleva cierta direccionalidad.
Fase de pre ayuda o pre-comunicación: la meta que se consigue al terminar esta etapa es atender al otro, tanto física como psicológicamente.
Etapa 1: respondiendo/auto exploración:
Meta del orientador: responder con respeto y empatía, establecer armonía y una relación de trabajoefectiva y de colaboración con el cliente.
Meta del cliente: auto exploración, pretende explorar sus experiencias, conductas y sentimientos relevantes en la problemática de su vida.
Etapa 2: facilitando la acción/actuando:
Meta del orientador: facilitar la acción colaborando en preparar programas específicos de acción.
Meta del cliente: actuar, aprender las destrezas necesarias para vivir másefectivamente y manejar las dimensiones sociales de la vida.
El orientador no directivo falla al usar ciertas clases de interacciones que pueden ayudar al cliente a entenderse a sí mismo más completamente.
El orientador directivo fallen darse cuenta que generalmente el cambio constructivo de la conducta está basado en la habilidad del cliente para entenderse a sí mismo
Comenzando con el final: lanaturaleza de dirección a la meta de la orientación
Thorne el ayudar significa modificar el proceso de aprendizaje e incluye aprendizaje, reaprendizaje y desaprendizaje. La conducta puede ser público privado, interno o externo, encubierto o descubierta, pero en todos los casos perturba al cliente o aquellos que viven en contacto con él. Ayudar, de acuerdo con el modelo de desarrollo es más queayudar al cliente explorar su conducta, es aún más que ayudarle entender su mundo más objetivamente y ver la necesidad de acción.
Orientación centrada en la persona más que en el problema
El proceso de orientación debe centrarse en la persona más que en los problemas de ella, el problema presentado con frecuencia no es un problema. El cliente presenta un problema seguro para ver cómo elorientador lo maneja.
Un panorama de las destrezas requeridas en el modelo
Fase de pre ayuda: el orientador solamente a él se refiere, no a la persona que viene buscando ayuda
Destrezas del orientador: debe dejar que el cliente de sepa que está con él durante el tiempo que están juntos completamente disponible esto es una tensión física. El orientador debe escuchar atentamente a su cliente los mensajesverbales y los no verbales de la persona están tratando de ayudar
Etapa 1: responder al cliente-autoexploración del cliente el orientador primero atiende a lo que el cliente le está diciendo después responde en forma de ayuda para explorar su conducta
Destrezas del orientador:
a Empatía: se debe responder al cliente en una forma que muestran que ha escuchado y que comprende cómo se siente elcliente lo que le está diciendo sobre sí mismo
b Respeto: la forma en la cual él trata al cliente, que está para él, que quiero estar disponible para él y trabajar con el
c Geniudad: el orientador debe ser espontaneo y abierto
d Ser concreto
Destrezas del cliente
a Autoexploración: ayudar al cliente a explorar los sentimientos y conductas asociados con las arias problemáticas de su vida
Laetapa 1 también puede ser descrita como un proceso de influencia social si el orientador es realmente sincero y hábil el cliente llegar a verle como un experto, aprenderá a confiar en él, el orientador habilidoso establecerá un buen Rapport. Lo hace así al presentarse a sí mismo como lo que es: una persona viviendo efectivamente que sinceramente desea ayudar.
Etapa 2: entendimiento Integrativo-autoentendimiento dinámico. El cliente produce una gran cantidad de datos que son útiles para relevar temas de conducta en su vida la
Destrezas del orientador:
a Todas las destrezas del etapa 1
b Empatía precisa
c Auto descubrimiento: compartir su propia experiencia sea realmente es de ayuda
d Proximidad: explorar su propia relación con el cliente, ayudarlo a lograr un mejor entendimiento de...