Panorama Historico De La Pedagogia

PANORAMA HISTÓRICO DE LA PEDAGOGÍA
LA EDUCACIÓN EN EL MUNDO ANTIGUO
CUESTIONARIO
1. ¿Cuál es la diferencia entre la educación Espartana y la educación Ateniense?
Educación Espartana
* Tiene 1 carácter físico y militar.
* Se centra en jóvenes de familias aristocráticas, que reciben una educación especializada como guerreros.
* Se basaba en la gimnasia.
* Se les inculcaba elamor patrio.
Educación Ateniense
* Carácter físico y espiritual (une las exigencias físicas con las espirituales).
* Consistía en las letras, la música y la gimnasia.
2. ¿Cómo perciben la educación Sócrates, Platón y Aristóteles?
Sócrates
Enseñanza teórica activa, el educador a través del dialogo da sugerencias y estímulos.
Platón
La educación es sobre todo autoeducación, el individuorecrea aquel ideal existente.
Aristóteles
La educación está en función de la libertad del hombre.
3. ¿En qué consistía la educación Romana?
Gimnasia, letras y la música, a partir de los 14 años: la gramática, la retorica, la filosofía, las matemáticas, las ciencias naturales y el dibujo formaban parte de su educación.
Se caracteriza por la importancia que atribuye a la familia.
4. ¿Yquién era su principal exponente?
Quintiliano, más celebre pedagogo romano.
El considera que el fin de la educación es la formación del orador, hombre culto y virtuoso.
5. ¿Qué cambios trajo para le educación la llegada del Cristianismo?
El Cristianismo considera al hombre como un ser dotado de libertad, concibe la educación como un acto de amor, como un proceso interior mediante el cual nosrenovamos constantemente.
Su objetivo: enseñar las verdades cristianas para recibir al bautismo.
6. En la edad media ¿en que se centraba el programa de las escuelas?
Se basaba en las siete artes liberales, dividiendo las enseñanzas en el trivio y cuadrivio: gramática, dialéctica y retórica, por una parte, y aritmética, geometría, música y astronomía, por otra.
7. ¿Cuál era el propósito de laescolástica?
La escolástica se propone conciliar de manera sistemática la verdad cristiana con el pensamiento antiguo.

10. ¿Según Comenio cuales son las leyes educativas más importantes?
Son la enseñanza intuitiva, es decir, basada en la experiencia y en el contacto directo con la naturaleza, y la enseñanza cíclica en los diferentes grados escolares tienen que enseñarse las mismas cosas demanera diversa.
11. ¿Cuáles son las ideas pedagógicas que plante Locke?
Considera el problema educativo como el problema de la espontanea conciliación entre la autoridad del educador y la libertad del educando, conciliación que supone una dura y pesada lucha del espíritu contra la propia naturaleza inferior. Por primera vez se reconoce al niño el derecho de ser considerado y tratado como unhombre y no como un ser irracional e irresponsable. Es el reconocimiento de la dignidad humana como libertad.
12. ¿Los pedagogos influidos por el pensamiento cartesiano sostienen que?
La educación tiene que desarrollar la razón, formar el juicio, ayudar al alumno a ser consciente de aquella verdad primera que dios ha impreso en cada uno de nosotros.
13. Menciona las características del pensamientopedagógico de Rousseau, Kant, Pestalozzi y Froebel
Rousseau | La educación es el camino directo para construir un nuevo hombre que vivirá en una nueva sociedad.Su pensamiento pedagógico se centra en la tesis de la bondad originaria de la naturaleza humana.Plantea que se debe educar al niño no pensando en el hombre que llegara a ser, si no pensando en el niño que es ahora.(pedagogía delsentimiento) |
Kant | Plantea el problema educativo como problema de espontanea conciliación entre la autoridad del educador y la libertad del educando.Dice que el hombre por naturaleza no es bueno ni malo ya que no es un ser moral, solo lo llega a ser cuando su razón se eleva hasta las nociones de deber y de ley.(pedagogía de la razón) |
Pestalozzi | Sostiene que el hombre es corazón,...