panorama sobre la igualdad de oportunidades educativas en secundaria


PANORAMA SOBRE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS EN SECUNDARIA
SANTOS DEL REAL, ANNETTE
Problemas que existen en la educación secundaria en México y las posibles rutas para atenderlos.Punto de partida: ¿desde dónde se emiten los juicios sobre los logros y problemas de la secundaria?
El 5 de marzo de 1993 la secundaria adquiere carácter obligatorio en nuestro país, lo que significaque todos los mexicanos tienen derecho a recibir una educación básica de nueve grados con las mismas oportunidades educativas.
Fernando Reimers sostiene que la oportunidad educativa puede pensarsecomo una secuencia de oportunidades, de puertas o caminos, por las que una persona puede transitar a lo largo de su vida.
También propone un modelo conformado por cinco niveles:
La oportunidad deingresar al primer grado en una escuela
La oportunidad de aprender en ese primer grado lo suficiente para completarlo e ir ascendiendo en la pirámide educativa
La oportunidad de concluir un cicloeducativo
La oportunidad de haber concluido el ciclo, los conocimientos adquiridos sean equiparables a los de los demás egresados
La oportunidad de que lo aprendido en ese ciclo le habrá otro tipo deoportunidades sociales y económicas
La comprensión dinámica de la oportunidad es importante porque nos permite atender las condiciones que influyen en cada etapa de oportunidad.
Las escuelas comprensivassurgieron con el propósito de evitar la selección temprana de alumnos y mantener juntos a niños con diferentes antecedentes y habilidades en un tipo de plantel y que todos estuvieran en condicionesde obtener una mejor formación. Para que la secundaria cumpla con la función igualadora debe considerar la diversidad sociocultural de sus contextos.
1. La oportunidad de ingresar al primer grado:atención a la demanda real
A partir del establecimiento de la obligatoriedad de la secundaria, ha sido el crecimiento de las oportunidades para ingresar al nivel, es decir, el aumento de la...