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LA CULTURA COMO INTERPRETACION DE SIGNIFICADOS EN LA INTERACCION SOCIAL.

 La cultura como marco interpretativo de las intenciones y presuposiciones del “otro” en lainteraccion social en el medio educativo.
 Desde este enfoque lo importante no es describir los patrones cognitivos que estructuran la acción y la conducta, lo importante es observarla cultura y darnos cuenta que esta en constante cambio, según la interpretación que cada individuo le de tomando en cuenta la situación y el contexto social.
 En los últimosaños este enfoque ha tenido gran popularidad en el campo de la Antropología Educativa.
 Una de las grandes virtudes de este enfoque para los educadores es que no es necesariopretender o construir modelos de conocimiento o culturales acabados.
 Es en esta perspectiva que el método Etnografico ha tenido buenos resultados. Poco sabemos acerca de laeducación entre los indígenas mexicanos, sin embargo parece un enfoque prometedor ya que como sabemos la diversidad cultural del país es grande , por lo que un método que tienela facilidad de detectar las diferencias o discontinuidades locales en el proceso educativo independientemente de la diferencia cultutal o lingüística puede contribuir a unaeducación más adecuada a los diversos sectores socioculturales del país.
 De lo anterior puede verse que la diversidad de las zonas culturales depende de los criterios utilizadospara delimitarlas.
 La mayor diversidad aparece asociada a la adaptación al medio ambiente que nos rodea en tanto que la vatiabilidad cultural repecto de las formas deorganización social y los sistemas cognitivos es menor, en este sentido se podría hablar de una sola cultura indígena o dos, si se considera alos pueblos del noreste mexicano