panzazo
Páginas: 3 (652 palabras)
Publicado: 28 de febrero de 2014
De Panzazo! refleja la realidad del sistema educativo en México y pone en evidencia que la sociedad mexicana pasa de panzazo en un sistemaexcluyente en el que no se logran aprendizajes para la vida.
Vemos en esta película a mamás, papás, directores, maestros, funcionarios, representantes sindicales y líderes de opinión que trazan uncuadro global que no permite la indiferencia.
Los datos, las entrevistas y lo que los propios alumnos filmaron con cámaras de mano dan pie a una indignación inteligente, y también a darse cuentade la parte que a cada uno le toca aportar.
El proyecto se desarrolló por tres años entrando en la realidad de los alumnos y sus familias, captando la dinámica cotidiana de escuelas en lugares tandiversos del territorio nacional como Ciudad Juárez, el interior de Yucatán, Morelia, las sierras de Chiapas y Guerrero, así como Naucalpan e Iztapalapa en la zona metropolitana de la Ciudad de México.CATEDRATICO:
L.P MARIA EVELIN SORIA OROS
ALUMNA:
ILSE SANTIBAÑEZ LORENZO
ASIGNATURA:
DINAMICAS DE GRUPOS
TRABAJO:
ENSAYO
CUATRIMESTRE: 2ºGRUPO: D
TRES VALLES VERACRUZ A 08 DE FEBRERO DEL 2014
DINÁMICA DE GRUPO
LA DINÁMICA SE HA UTILIZADO DESDE LA ANTIGÜEDAD, SE DICE QUE SUS PRIMEROSANTECEDENTES FUERON EN LAS PRACTICAS MILITARES Y POLÍTICAS CON LA INTENCIÓN DE CORREGIR CONDUCTAS ASÍ COMO CAMBIAR E INDUCIR DETERMINADAS CONDUCTAS ENTRE LOS PARTICIPANTES DEL GRUPO, EL PRIMERO EN UTILIZAREL TÉRMINO DINÁMICA DE GRUPOS FUE EL PSICÓLOGO ALEMÁN KART LEWIN, EN EL AÑO 1945, QUIEN LA DEFINIÓ COMO LA DISCIPLINA QUE ESTUDIA LA FUERZA QUE ACTÚA SOBRE UN GRUPO Y LO HACEN COMPORTARSE DE UNAFORMA DETERMINADA.
EN LA ACTUALIDAD, ESTÁ COMPROBADO QUE EL TRABAJO EN GRUPO PERMITE ADOPTAR DECISIONES, LLEGAR A CONCLUSIONES MÁS RICAS QUE AQUELLAS QUE SON PRODUCTO DEL PENSAMIENTO INDIVIDUAL,...
De Panzazo! refleja la realidad del sistema educativo en México y pone en evidencia que la sociedad mexicana pasa de panzazo en un sistemaexcluyente en el que no se logran aprendizajes para la vida.
Vemos en esta película a mamás, papás, directores, maestros, funcionarios, representantes sindicales y líderes de opinión que trazan uncuadro global que no permite la indiferencia.
Los datos, las entrevistas y lo que los propios alumnos filmaron con cámaras de mano dan pie a una indignación inteligente, y también a darse cuentade la parte que a cada uno le toca aportar.
El proyecto se desarrolló por tres años entrando en la realidad de los alumnos y sus familias, captando la dinámica cotidiana de escuelas en lugares tandiversos del territorio nacional como Ciudad Juárez, el interior de Yucatán, Morelia, las sierras de Chiapas y Guerrero, así como Naucalpan e Iztapalapa en la zona metropolitana de la Ciudad de México.CATEDRATICO:
L.P MARIA EVELIN SORIA OROS
ALUMNA:
ILSE SANTIBAÑEZ LORENZO
ASIGNATURA:
DINAMICAS DE GRUPOS
TRABAJO:
ENSAYO
CUATRIMESTRE: 2ºGRUPO: D
TRES VALLES VERACRUZ A 08 DE FEBRERO DEL 2014
DINÁMICA DE GRUPO
LA DINÁMICA SE HA UTILIZADO DESDE LA ANTIGÜEDAD, SE DICE QUE SUS PRIMEROSANTECEDENTES FUERON EN LAS PRACTICAS MILITARES Y POLÍTICAS CON LA INTENCIÓN DE CORREGIR CONDUCTAS ASÍ COMO CAMBIAR E INDUCIR DETERMINADAS CONDUCTAS ENTRE LOS PARTICIPANTES DEL GRUPO, EL PRIMERO EN UTILIZAREL TÉRMINO DINÁMICA DE GRUPOS FUE EL PSICÓLOGO ALEMÁN KART LEWIN, EN EL AÑO 1945, QUIEN LA DEFINIÓ COMO LA DISCIPLINA QUE ESTUDIA LA FUERZA QUE ACTÚA SOBRE UN GRUPO Y LO HACEN COMPORTARSE DE UNAFORMA DETERMINADA.
EN LA ACTUALIDAD, ESTÁ COMPROBADO QUE EL TRABAJO EN GRUPO PERMITE ADOPTAR DECISIONES, LLEGAR A CONCLUSIONES MÁS RICAS QUE AQUELLAS QUE SON PRODUCTO DEL PENSAMIENTO INDIVIDUAL,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.