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FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ADMINSTRACION
LA COMUNICACIÓN ASERTIVA PARA UNA MEJOR GESTION

PARA APROBAR LA EXPERIENCIA CURRICULAR DE COMPETENCIA LOGICA MATEMATICA




Autor:

LEON CHAVEZ LUISA PAOLA


Pimentel, 8 de Junio del 2014

FACTORES QUE DETERMINAN EL DESARROLLO INFANTIL
Los movimientos rudimentarios básicos ofundamentales no se perfeccionan con la práctica temprana, de ahí la importancia de la maduración. Por mucho que practique la marcha un niño a los 3 ó 6 meses no conseguirá perfeccionarla, hasta que no madure.
 Las conductas motrices no están controladas por el corte cerebral sino regidas por centros inferiores del cerebro y el sistema nervioso, son poco influénciales por la práctica. Losmovimientos controlados o voluntarios se organizan en el corte; los movimientos reflejos se originan en la médula, estos son muy poco influenciados por la práctica.
FACTORES QUE DETERMINAN EL DESARROLLO. Desde hace décadas ha habido disputas entre los que piensan que se nace predeterminado (se nace con todo) y los que creen que el ambiente es fundamental para el desarrollo. Ambientalistas: Consideran alser humano como una “tabula rasa” (tabla lisa) donde se podría imprimir en ella todo lo que se quisiera; creen que el ser humano es lo que el ambiente determina que sea. WATSORN diría “todo depende del ambiente”. Podemos hablar de: humanistas, conductistas, deterministas ambientales... Nativistas o Innativistas: Creen que el individuo nace predeterminado y que el papel del ambiente es mínimo,comparado con las fuerzas internas. Los factores genéticos limitan el crecimiento potencial absoluto, los factores ambientales limitan la expresión o el desarrollo de esa potencialidad genética. El ser humano es el resultado de una compleja interacción entre lo genético y lo ambiental, parece ser que tenga que nacer con ciertas características para el éxito y el rendimiento. AMBIENTE Medio: conjunto deelementos con los que se puede entrar en contacto (todos los de la sociedad y materiales). Ambiente: condiciones geológicas en las que los sujetos de una sociedad viven. Resultado de algunas investigaciones:
Existen periodos críticos donde gracias a la práctica se obtendrán los mejores resultados y habrá otros momentos en los que será más fácil aprender, y la práctica no tendrá la importanciaque tenía en el caso anterior. Periodo crítico: periodo en el que si no se lleva a cabo el aprendizaje será muy difícil que se manifieste luego. Periodo sensible: momentos del desarrollo en los que organismo es especialmente susceptible a las influencias del ambiente, se tiene mayor facilidad para aprender o adquirir nuevas conductas en relación con el aprendizaje. Todos los periodos sensibles noson críticos, pero sí todos los críticos son sensibles. Existe un medio social que es: la escuela, amigos, familia, novia, maestro, “más media”... , el proceso por el cual el ser humano toma contacto, asimila y sea comoda a las normas o cultura de una sociedad, se llama proceso desocialización. En cuanto a la familia, hay estudios sobre los efectos de las actitudes familiares en el desarrollo motory físico, y en el deseo de querer moverse por parte de los niños. GARHMER: “La falta de estimulación puede causar efectos catastróficos en el cerebro infantil”. La privación sensomotriz ocasiona una disminución cualitativa en la coordinación motriz, retrasando el crecimiento y el desarrollo psicomotor. La familia es la primera que le da los primeros síntomas al niño, varios estudios dicen que:Puede ocasionar en el niño un sentimiento de culpabilidad que bloquea el deseo de querer moverse por parte de los niños. El padre y la madre cumplen un papel fundamental en el desarrollo psicomotor en los primeros años de vida (0 - 3) porque son con los que tienen más contacto y porque son años de importante desarrollo motor. A partir de la edad escolar, los amigos son los que contribuyen a dicho...