Paola

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
NÚCLEO MARACAY

ACTIVIDADES RECREATIVAS REALIZADA POR LOS DOCENTES EN LOS NIÑOS DE LA ESCUELA DE
EDUCACIÓN INICIAL NACIONAL BOLIVARIANA “YULIMAR REYES” EN LA CIUDAD SOCIALISTA
GUASIMAL DE MARACAY EDO. ARAGUA

Autor: Paola Contreras

Maracay, Febrero de 2015CAPÍTULO I

EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
en la E.E.I.N.B. “Yulimar
Reyes” son muy pocos
los docentes que hacen
prácticas recreativas en
el aula de clases a sus
niños,
se
observa
también en algunos
niños y niñas apatía
durante estas prácticas
así como en el docente.
Mediante
esta
investigación se pretende
evaluar las diferentes
actividades recreativas
que emplean los
docente
de
dichainstitución a los niños
del preescolar para el
disfrute y goce de la
recreación.

Objetivos de la Investigación
 Objetivo General
Evaluar las actividades recreativas realizadas
por los docentes en los niños de la escuela de
Educación Inicial Nacional Bolivariana “Yulimar
Reyes” en la Ciudad Socialista Guasimal de
Maracay Edo. Aragua.
 
Objetivos Específicos
1. Describir las actividades recreativasmás
adecuadas que se aplicables en los niños
de educación preescolar.
2. Explicar las ventajas de las prácticas
recreativas para los niños de educación
preescolar.
3. Describir las actividades recreativas que
realizan los docentes a los niños de la
escuela de Educación Inicial Nacional
Bolivariana “Yulimar Reyes” en la Ciudad
Socialista Guasimal de Maracay Edo.
Aragua.

Justificación
Lasactividades recreativas en los
niños de preescolar ayudan al
desarrollo y crecimiento personal
tanto en lo social, cognitivo, físico
y mental, es por ello que a través
de esta investigación se quiere
evaluar las actividades que
realizan los docentes de la Escuela
de Educación Inicial Nacional
Bolivariana “Yulimar Reyes” en la
Ciudad Socialista Guasimal de
Maracay Edo. Aragua en los niños
y niñas delpreescolar para
reforzar las debilidades que
tengan referente al tema de la
recreación. Además se quiere dar
un aporte a la educación inicial a
través de este estudio como
fuente
teórica
a
otros
investigadores de la materia.

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación

Carpio y Mendoza (2007) en su
tesis de grado titulada “Los
juegos como recurso para el
desarrollo de la expresióncorporal en el niño de edad
preescolar”, el objetivo general
de este estudio fue analizar los
juegos como recurso para el
desarrollo de la expresión
corporal en el niño de edad
preescolar

 Así mismo, Narváez y
Santos (2007) en su
trabajo de investigación
titulado “Los juegos en
el Preescolar”, el cual
tuvo como propósito
analizar los juegos en el
Preescolar José Félix
Ribas de San Juan de
losMorros, estado
Guárico.

Vásquez
(2008)
efectuó
una
investigación que lleva por título
“Actividades didácticas desarrolladas
por el docente para estimular el
trabajo de los niños y niñas en los
espacios de juego-trabajo”, con el
cual se determinó las actividades
didácticas desarrolladas por el
docente para estimular el trabajo de
los niños y niñas en los espacios de
juego-trabajo.

Bases Teóricas

LaRecreación

Recreación es
toda actividad
que se da de
manera
voluntaria, en
el tiempo libre
es placentera
y divertida

Importancia
 La recreación tiene su
importancia por su efecto
positivo que le brinda al
individuo y a la sociedad:
Enriquece la vida de la
gente.
Equilibrio
emocional.
Cualidades
cívicas.
Previene
la
delincuencia juvenil. Educa
la sociedad al buen uso del
tiempo libre.Contribuye a
la
dicha
humana.
Contribuye al desarrollo y
bienestar físico.

Tipo de recreación
• Activa: participación directa del individuo y se
involucra con la actividad, hace parte de ella y
disfruta. Ejemplo: todo tipo de juego
(tradicionales)
• Cognitivo – pre deportivos – sociales.
• Pasiva: donde su participación no es directa. El
cine – la lectura – tv entre otras. Expresión
cultural y social:...