Papalia Cap 1 y 2

Capítulo 1
“El estudio del desarrollo humano”

Desarrollo humano: es el estudio científico de los procesos que ocurre en las personas (ya sean cambios o características que permanecen estables a lo largo de la vida).
Los primeros estudios de desarrollo humano, fueron a través de biografías de bebés (desarrollo temprano), luego estudios de adolescentes y finalmente, los de vejez.
Desarrollodel ciclo vital: es un estudio científico interdisciplinario que toma el desarrollo como un proceso que dura toda la vida.
-Para el estudio del desarrollo, existen dos tipos de cambio:
Cambio cuantitativo: cambio en el número o cantidad (estatura, peso, frecuencia de la comunicación, etc.)
Cambio cualitativo: cambio en el tipo, estructura u organización (cambio de la comunicación no verbal acomunicación verbal).
Que lo cambios y/o estabilidades se den en el desarrollo, depende de los dominios del desarrollo dimensiones del yo. Estos dominios se entrelazan y son:
Desarrollo físico: relacionado con el crecimiento del cuerpo y cerebro, más las habilidades motoras, capacidades sensoriales y la salud.
Desarrollo cognoscitivo: habilidades mentales como aprendizaje, atención, memoria,lenguaje, pensamiento, etc.
Desarrollo psicosocial: corresponde a las emociones, la personalidad y las relaciones sociales.
A partir del desarrollo humano a lo largo de la vida, cada etapa del humano se divide en periodos de acuerdo al grupo etario y los dominios del desarrollo, estos periodos del ciclo de vida son:
Periodo prenatal (concepción al nacimiento)
Infancia (nacimiento – 3 años)
Niñeztemprana (3 – 6 años)
Niñez intermedia (6 – 11 años)
Adolescencia (11 – 20 años)
Edad adulta temprana (20 – 40 años)
Edad adulta intermedia (40 – 65 años)
Edad adulta tardía (+ 65 años)
* Otro aspecto de interés para los estudiosos del desarrollo, son las Diferencias individuales entre los individuos. Estas corresponden las diferencias en cuanto a características (sexo, estatura, peso),influencias (salud, inteligencia, personalidad) resultados del desarrollo (contexto y estilo de vida)
Influencias principales en el desarrollo:
Herencia: dotación genética heredada de los padres.
Ambiente: influencia del medio externo e interno.
Maduración: secuencia natural de los cambios físicos, y patrones de conducta.

Influencias contextuales
Familia: existen dos tipos de familias
1.Familias nucleares (constituidas por uno o dos padres e hijos biológicos, adoptados o hijastros)
2. Familias extendidas (constituidas por una red multigeneracional de parentesco).
Posición socio económica y vecindario (PSE): incluye factores como el ingreso, educación y ocupación. En muchos casos pueden existir factores de riego, que pueden incrementar la probabilidad de un resultado negativo enel desarrollo.
Cultura y raza/origen étnico:
1. La cultura es referida a la forma de vida de una sociedad o grupo (costumbres, creencias, valores, etc.) y son aprendidas y transmitidas de padres a hijos.
2. Un grupo étnico consta de gente unida por los ancestros, la religión, el lenguaje, etc. Y su origen lo atribuyen a un país.
Contexto histórico: relacionado a la manera como lasexperiencias particulares, ligadas al tiempo y el lugar, afectan el curso de la vida de la gente.

Dentro del proceso del desarrollo, tenemos dos principales influencias
Influencias normativas: se experimenta por la mayoría de la gente de manera similar (eventos biológicos y eventos sociales).
Influencias no normativas: corresponde a acontecimientos inusuales que tienen un impacto importante en la vidade los individuos (acontecimientos típicos en un momento atípico o acontecimientos atípicos).



Enfoque del desarrollo del ciclo vital de Baltes junto con sus colegas, identificaron 7 principios claves del enfoque del desarrollo del ciclo vital, estos son:
1. El desarrollo dura toda la vida: el desarrollo permite la habilidad para adaptarse a las situaciones que uno selecciona o en las...