papas

Formación integral de los alumnos
para la vida y el trabajo
La escuela debe asegurar una formación basada en valores y una educación
de calidad, que propicie la construcción de ciudadanía, el impulso a
la productividad y la promoción de la competitividad para que las personas
puedan desarrollar todo su potencial.



9. Reforma curricular

Reforma curricular orientada al desarrollode competencias y habilidades
Acuerdo Consecuencias
del Acuerdo
Distribución
de acciones
en el tiempo

 Impulsar la reforma de
los enfoques, asignaturas
y contenidos de la
educación básica.

 Enseñanza del idioma
inglés desde preescolar
y promoción de la
interculturalidad.
 Formar ciudadanos
íntegros, capaces de
desarrollar todo su
potencial.

 Contribuir al desarrollocognitivo, fortalecer la
reflexión sobre la lengua
materna y la apertura
hacia otras culturas.
A partir del ciclo
2008-2009 y
generalizada a partir
del ciclo 2010-2011.









10. Evaluación

Evaluar para mejorar
La evaluación debe servir de estímulo para elevar la calidad educativa, favorecer la transparencia y la rendición de cuentas, y servir de base para el diseñoadecuado de políticas educativas.

Sistema Nacional de Evaluación

Acuerdo
Consecuencias del Acuerdo
Distribución
de acciones
en el tiempo
 Articular el Sistema Nacional de Evaluación, conjuntando las instancias, procesos y procedimientos existentes.

 Evaluación exhaustiva y periódica de todos los actores del proceso educativo

 Establecimiento de estándares de desempeño:

* Pornivel de aprendizaje.

* Gestión del centro escolar.

* Docente, del educando, de padres
de familia y tutores.

* Infraestructura y equipamiento escolar.

* Medios e insumos didácticos para el
aprendizaje.

* Habilidades y competencias del
estudiante por asignatura y grado  Asumir un compromiso
de transparencia y rendición de cuentas

 Generar políticas públicas
a partir deevaluaciones
objetivas.

 Incidir en la calidad
educativa con
parámetros y criterios
de desempeño
internacionales.
A partir del ciclo escolar
20082009






8. Condiciones sociales para mejorar el
acceso, permanencia y egreso oportuno

Condiciones sociales para mejorar el acceso, la permanencia y el egreso oportuno
Acuerdo Consecuencias del Acuerdo
Distribución
de acciones
enel tiempo

 Fortalecimiento del componente de becas del programa Oportunidades

 Atención a los niños en
situación de pobreza alimentaria o en condiciones de vulnerabilidad en los programas de desarrollo
social.

 Atención a niños con discapacidad, aptitudes sobresalientes y talentos específicos.
 Favorecer el acceso, permanencia y egreso oportuno de los alumnos de hogares ensituación de pobreza de los niveles de educación básica, así como el logro de aprendizajes relevantes.

 Garantizar la atención de niños con necesidades educativas especiales.
En el ciclo escolar 2008-2009, 75 mil becas adicionales del programa Oportunidades.

Actualizar de inmediato los modelos de atención de niños con
necesidades especiales y a partir del ciclo escolar 2008-2009 atender lademanda del servicio.



















Bienestar y desarrollo integral
de los alumnos
La transformación de nuestro sistema educativo descansa en el mejoramiento
del bienestar y desarrollo integral de niñas, niños y jóvenes,
condición esencial para el logro educativo.


7. Salud, alimentación y nutrición


Salud y alimentación
Acuerdo Consecuencias
del AcuerdoDistribución
de acciones
en el tiempo

 Capacitar a comunidades
educativas para desarrollar una cultura de la salud que propicie comportamientos y
entornos saludables.

 Fortalecer el programa de desayunos escolares para impulsar menús equilibrados que influyan en la formación de hábitos alimentarios adecuados y que contribuyan a la prevención del sobrepeso y la obesidad.
Mejorar la...