Papel De La Investigacion En El Desarrollo Social
Páginas: 36 (8911 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2013
El papel de la
investigación en el desarrollo social
DR. RENÉ DRUCKER COLÍN∗ LIC. ANGÉLICA PINO FARÍAS∗
El apoyo a la ciencia y la tecnología en el ámbito mundial
En el ámbito mundial, a partir de 1957 con el lanzamiento al espacio del Sputnik soviético, la investigación científica ha sido considerada como una actividad fundamental para el desarrollo de las naciones. De 1970 a la fecha,el reconocimiento a la ciencia y a la tecnología ha ido creciendo en importancia, gracias al impacto social y económico que han producido. A lo largo de las últimas tres décadas, un conjunto de estudios sistemáticos y periódicos, realizados por organismos internacionales, confirman que la inversión en ciencia y tecnología eleva el nivel de vida de las poblaciones y la economía de los países.
ONUDesde los setenta, en la Organización de las Naciones Unidas ONU), a través del Comité de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo, constituido en 19711, se recomendaba que los países invirtieran para finales de la década de los ochenta, 1 por ciento en investigación y desarrollo experimental (IDE2), y advertían además, que la tasa de crecimiento debía duplicar cada cinco años el financiamientopara estas actividades, lo que equivalía a un 15 por ciento de crecimiento real anual (Apéndice III, 1997). Este grado de crecimiento se relaciona con la idea de que no invertir lo señalado, haría rezagar y desperdiciar los esfuerzos hasta entonces realizados. La estrategia, de corte eminentemente social, planteaba la construcción de tecnologías adecuadas para satisfacer las necesidades básicas delos países de bajos ingresos.
OEI
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, hace apenas unos años, en el 2003, en Madrid, en la Reunión de Ministros y Altas Autoridades de Ciencia y Tecnología de la Comunidad Iberoamericana, ratificaron como
RENÉ DRUCKER COLÍN es Premio Nacional de Ciencias (1987). Fue presidente de la Academia Mexicana deCiencias (2000-2001). En la actualidad es Coordinador de la Investigación Científica de la UNAM. Es Doctor Honoris Causa por la UAM en 2004 e Investigador Emérito por la UNAM en el 2005. ∗ ANGÉLICA PINO FARÍAS es pasante de la maestría en ciencias, con la especialidad en educación del DIE-CINVESTAV. Es Jefa del Departamento de Organización y Métodos de la Coordinación de la Investigación Científica dela UNAM. Se extiende un profundo agradecimiento a Augusto García Rubio, por su atenta lectura y correcciones. 1 Que en 1992 se convertiría en la Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo. 2 El gasto en IDE (GIDE) se compone del gasto total de sector público, las instituciones de educación superior, el sector privado, y los recursos externos que se involucran en investigación y desarrolloexperimental (externo: se refiere a todas las instituciones e individuos localizados fuera de las fronteras de un país, organizaciones internacionales – no empresas privadas-. Conacyt 2004, pp. 377 y pp. 3 de la edición de bolsillo).
∗
René Drucker Colín / Angélica Pino Farías
meta que cada país logre invertir el 1 por ciento del PIB en investigación y desarrollo experimental (OEI,Globalización...2004, pp. 35).
UNESCO
El desarrollo del conocimiento científico y tecnológico comenzaba por la educación y, de manera particular, por la formación de los científicos. Es así como en diciembre de 1979, en la Ciudad de México, la UNESCO convocó a la Conferencia Regional de Ministros de Educación y Encargados de la Planificación Económica de los Estados Miembros de América Latina y delCaribe. En el documento de conclusiones: "Declaración de México", los participantes acordaron que, "los Estados Miembros deberían . . . dedicar presupuestos gradualmente mayores a la educación, hasta destinar no menos del 7 u 8% de su Producto Nacional Bruto a la acción educativa." (Resultados, 2003). Los objetivos de la UNESCO más recientes (1990 y 2000) apuntan a3: • “Reducir a la mitad la...
investigación en el desarrollo social
DR. RENÉ DRUCKER COLÍN∗ LIC. ANGÉLICA PINO FARÍAS∗
El apoyo a la ciencia y la tecnología en el ámbito mundial
En el ámbito mundial, a partir de 1957 con el lanzamiento al espacio del Sputnik soviético, la investigación científica ha sido considerada como una actividad fundamental para el desarrollo de las naciones. De 1970 a la fecha,el reconocimiento a la ciencia y a la tecnología ha ido creciendo en importancia, gracias al impacto social y económico que han producido. A lo largo de las últimas tres décadas, un conjunto de estudios sistemáticos y periódicos, realizados por organismos internacionales, confirman que la inversión en ciencia y tecnología eleva el nivel de vida de las poblaciones y la economía de los países.
ONUDesde los setenta, en la Organización de las Naciones Unidas ONU), a través del Comité de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo, constituido en 19711, se recomendaba que los países invirtieran para finales de la década de los ochenta, 1 por ciento en investigación y desarrollo experimental (IDE2), y advertían además, que la tasa de crecimiento debía duplicar cada cinco años el financiamientopara estas actividades, lo que equivalía a un 15 por ciento de crecimiento real anual (Apéndice III, 1997). Este grado de crecimiento se relaciona con la idea de que no invertir lo señalado, haría rezagar y desperdiciar los esfuerzos hasta entonces realizados. La estrategia, de corte eminentemente social, planteaba la construcción de tecnologías adecuadas para satisfacer las necesidades básicas delos países de bajos ingresos.
OEI
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, hace apenas unos años, en el 2003, en Madrid, en la Reunión de Ministros y Altas Autoridades de Ciencia y Tecnología de la Comunidad Iberoamericana, ratificaron como
RENÉ DRUCKER COLÍN es Premio Nacional de Ciencias (1987). Fue presidente de la Academia Mexicana deCiencias (2000-2001). En la actualidad es Coordinador de la Investigación Científica de la UNAM. Es Doctor Honoris Causa por la UAM en 2004 e Investigador Emérito por la UNAM en el 2005. ∗ ANGÉLICA PINO FARÍAS es pasante de la maestría en ciencias, con la especialidad en educación del DIE-CINVESTAV. Es Jefa del Departamento de Organización y Métodos de la Coordinación de la Investigación Científica dela UNAM. Se extiende un profundo agradecimiento a Augusto García Rubio, por su atenta lectura y correcciones. 1 Que en 1992 se convertiría en la Comisión de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo. 2 El gasto en IDE (GIDE) se compone del gasto total de sector público, las instituciones de educación superior, el sector privado, y los recursos externos que se involucran en investigación y desarrolloexperimental (externo: se refiere a todas las instituciones e individuos localizados fuera de las fronteras de un país, organizaciones internacionales – no empresas privadas-. Conacyt 2004, pp. 377 y pp. 3 de la edición de bolsillo).
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René Drucker Colín / Angélica Pino Farías
meta que cada país logre invertir el 1 por ciento del PIB en investigación y desarrollo experimental (OEI,Globalización...2004, pp. 35).
UNESCO
El desarrollo del conocimiento científico y tecnológico comenzaba por la educación y, de manera particular, por la formación de los científicos. Es así como en diciembre de 1979, en la Ciudad de México, la UNESCO convocó a la Conferencia Regional de Ministros de Educación y Encargados de la Planificación Económica de los Estados Miembros de América Latina y delCaribe. En el documento de conclusiones: "Declaración de México", los participantes acordaron que, "los Estados Miembros deberían . . . dedicar presupuestos gradualmente mayores a la educación, hasta destinar no menos del 7 u 8% de su Producto Nacional Bruto a la acción educativa." (Resultados, 2003). Los objetivos de la UNESCO más recientes (1990 y 2000) apuntan a3: • “Reducir a la mitad la...
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