Papel del maestro constructivista

DISENO DE LA REUNION
META | OBJETIVOS | ACTIVIDADES | RECURSOS | MATERIALES | TIEMPO | EVALUACION |
Lograr asistencia perfecta | Contabilizar que padres participantes que asisten al taller| Asistencia | T.SColaboradores | Lista, bolígrafo, mesa | 20 minutos | Al terminar el taller evaluar el total de la asistencia. |
Brindar una buena orientación. | Padres entiendan elsignificado del taller | Presentación | T.S | | 10 minutos | La debida atención de interés de los padres sobre el tema. |
Romper el hielo | Ganar la confianza de los padres para que se presente yconocerlos. | Dinámica | T.S | Dulces | 15 minutos | Todos los padres se comunicaron en la actividad grupal. |
Entender el comportamiento de sus hijos. | Adquirir estrategias y conocimientos demodificación de conducta y estilos de crianza | Desarrollo del tema | T.S | Power Point | 1 hora y 10 minutos | Terminar el taller, en la sección de preguntas que padres expresen, queentendieron el contenido de la presentación. |
Padres entiendan que hay una solución | Relajarse y comprender que los niños están pasando por unas etapas de desarrollo | Reflexión | T.S | Power Point| 5 minutos | Por la emotividad que muestren los padres del mensaje. |
Lograr obtener conocimiento de las diferentes etapas del menor. | Tengan una guía de las estrategias que puedanutilizar para manejar la disciplina. | Entrega de literatura | T.SColaboradores | Folder | 5 minutos | Padres entiendan que la información es pertinente. |
Aclarar dudas | Padres estén consientes quehan entendido el contenido del taller | Sección de preguntas | T.S | | 15 minutos | Que los padres no queden con dudas pendientes del taller. |
Reconocer la colaboración de los padres |Reconocimiento de que todo salió satisfactoriamente | Agradecimientos | T.S | Hoja de evaluación general | 10 minutos | Grado de satisfacción de que padres recibieron información relevante. |