Papel y compromisos del docente de educacion basica

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GOBIERNO DEL
ESTADO DE MÉXICO |
SEIEM | |

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN PROFESIONAL

CURSO-TALLER
COMPETENCIAS BÁSICAS DEL DOCENTE
DE EDUCACIÓN BÁSICA EN SERVICIO
(Secundaria)

PRESENTACIÓN

Diseñar un programa esperando lograr un nivel básico de competencias profesionales en el ámbito educativoresulta un reto difícil de alcanzar pretendiendo solamente construirlo con los referentes documentales de la SEP y más para el nivel de educación básica, tan amplio y complejo.

Considerando estas situaciones el diseño de este curso-taller toma en cuenta las experiencias que en este tipo de acciones han llevado a cabo la UPN, el CAMEM y en las acciones en colaboración con los equipos académicosdel SNTE, en particular con los de la Sección 36 del valle de México, de hecho varias de las actividades de este curso se derivan del curso diseñado por esta organización destinada a los aspirantes a ingresar al servicio educativo.

Con este programa compuesto por actividades que prioritariamente van orientadas hacia el desarrollo de competencias intelectuales, conocimiento de marco legal ynormativo de la SEP y al fortalecimiento de la identidad profesional se espera que los cursantes adquieran estas herramientas básicas, no solamente para sustentar los requerimientos necesarios para desarrollarse en servicio educativo sino para desplegar durante su carrera profesional un ejercicio docente competente, eficaz y humano.

CURSO-TALLER: COMPETENCIAS BÁSICAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓNBÁSICA EN SERVICIO
(Secundaria)

DESTINATARIOS: 4400 Docentes en Servicio de Educación Básica  

DURACIÓN:

6 módulos

16 temas

8 Sesiones

40 horas

 COMPONENTES:

1 Guía de estudios

1 Antología de Lecturas de apoyo.

5 Textos delpaquete del”Bicentenario”

COORDINADOR ACADÉMICO:

Mtro. En Ciencias de la Educación Juan Antonio Huerta Zúñiga

Coautores: Mtro. Víctor Manuel Ramírez Álvarez

Mtro. Isaías González Pérez

OBJETIVOS;

Mediante la realización de las actividades de este Curso-taller se espera que los participantes logren el…

OBJETIVO GENERAL.Alcanzar el dominio básico de los campos de competencias que deben de desarrollar los profesionales de Educación Básica.

Así como los…

OBJETIVOS PARTICULARES:

1. Analizar y comprender las habilidades intelectuales que el profesional de la educación debe desarrollar en educación básica

2. Comprender y valorar la importancia del dominio del marconormativo y legal de la educación pública

3. Alcanzar un dominio básico de los componentes de planes y programas de estudio

4. Comprender y aplicar básicamente las competencias profesionales en educación básica.

5. Comprender la importancia de la ética y la identidad del profesional de la educación

6. Desarrollar procesos deplaneación-evaluación

MODALIDAD DE TRABAJO

La forma de trabajo académico que se sugiere es el taller, técnica cuyo propósito es la reunión de un grupo para el trabajo y estudio en colectivo para la enseñanza común.
Esta modalidad de trabajo favorece la enseñanza común, lo que significa que al participar en el taller se adquiere un compromiso de aprendizaje conjunto, en el que es necesario reconocertres condiciones primordiales: primero, que todos los integrantes del grupo tienen conocimientos o experiencias que aportar; segundo, que los integrantes participan de manera abierta y responsable, tercero, que todos están dispuestos a aprender de los demás.[1]
Es el espacio idóneo para vincular los componentes; conocimientos previos, experiencias pedagógicas y teorías pedagógicas.
Se...