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REFLEXIONES SOBRE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO
A PARTIR DE LA CONSTRUCCIÓN
DEL EXAMEN DE DIAGNÓSTICO ACADÉMICO (EDA)
Y EL ANÁLISIS DE SUS RESULTADOS:
TALLER DE EXPRESIÓN GRÁFICA I Y II

Silvia Esther Castillo Hernández (Plantel Naucalpan)
Martha Patricia Trejo Cerón (Plantel Naucalpan)
Pablo David Chávez Carrizosa (Plantel Naucalpan)
Marina Rosalba Torres Vallecillo (Plantel Naucalpan)UBICACIÓN DE LA MATERIA EN EL PLAN DE ESTUDIOS ACTUALIZADO (PEA)
Ubicación y carácter de la materia
Taller de Expresión Gráfica (TEG) I y II pertenecen al Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación,
es una asignatura optativa de quinto y sexto semestres del PEA del Colegio y tiene un carácter
propedéutico para carreras profesionales como Diseño Gráfico, Arquitectura, Artes Visuales,Comunicación Visual, entre otras.
Dentro de la selección de asignaturas en quinto y sexto semestres, TEG I y II del Esquema
Preferencial forma parte de la quinta opción junto con Griego I y II, Latín I y II, Lectura y Análisis de
Textos Literarios I y II, Taller de Comunicación I y II, y Taller de Diseño Ambiental I y II.
El objeto de estudio de esta asignatura lo constituyen las obras gráficas y elcódigo de signos que
las hace posibles: el lenguaje gráfico. Se trata de un aprendizaje que pretende desarrollar en los
alumnos habilidades de representación gráfica para observar y comprender la imagen gráfica
como un fenómeno cultural y comunicativo.

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA INDICATIVO (PI) DE LA MATERIA
Ejes, núcleos y propósitos
Ejes articuladores y núcleos temáticos de la materia
El PI deTEG I y II no hace referencia explícita a ejes articuladores de la materia de manera general
o particular por cada semestre. El PI en cuestión sólo hace mención de que la asignatura va
dirigida al desarrollo de habilidades cognoscitivas, visuales, sensitivas y creativas de la manera
siguiente:

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El Taller de Expresión Gráfica participa en el desarrollo de las habilidades intelectualesque
conducen al conocimiento del arte y del lenguaje visual como parte de la cultura básica, a
través de procedimientos teóricos y prácticos, tomando en cuenta las experiencias de los
alumnos para desarrollar las habilidades manuales (manejo de materiales y herramientas de
dibujo), visuales (aplicación de los elementos de la composición), cognoscitivas (manejo de
conceptos e información),sensitivas (desarrollo de la imaginación y de la capacidad de
síntesis en los procesos gráficos) y creativas (capacidad de expresión original) (CCH-UNAM,
2006, p. 4).

De lo anterior, podemos inferir que los ejes de la materia son:
1. El lenguaje gráfico, sus elementos compositivos y formas de organización compositiva básicas.
2. La producción de imágenes gráficas a través de aprender a usardistintos materiales y
herramientas, y de la apropiación de técnicas y procedimientos para hacer representaciones
gráficas y pictóricas.
3. La recepción o apreciación de imágenes gráficas producidas por los alumnos o de otros autores.
4. El contexto sociocultural o contextualización de las imágenes gráficas dentro de un entorno
social y cultural determinados.
Los núcleos suponen un agrupamientode temas o contenidos temáticos desde los cuales se
aborda la enseñanza. En el caso de TEG I y II, los núcleos temáticos por semestre son para:

QUINTO SEMESTRE

SEXTO SEMESTRE

Unidad 1. La expresión gráfica en el arte

Unidad 1. El color y su aplicación
en las técnicas de pintura

Definición e importancia de la expresión gráfica.

Teoría del color.

La expresión gráfica y elarte.

Técnicas de pintura:

o Clasificación de las artes.

o Acrílico.

o Características de la artesanía y productos
industriales.

o pastel.

o Obra artística. Características y elementos de
valoración.

o acuarela.

o lápices de color.
o collage.

Estilos pictóricos.
o Características de cada estilo.
o Principales representantes.
Unidad 2. Introducción al dibujo...