Paper Científico

UNIVERSIDAD DE CHILE
INSTITUTO LATINOAMERICANO DE ALTOS ESTUDIOS – ILAE
MAESTRÍA EN CURRICULO Y COMUNIDAD EDUCATIVA

PAPER CIENTÍFICO SOBRE ESCUELA Y CONVIVENCIA ESCOLAR
Tema: “VICTIMIZACIÓN ESCOLAR Y CLIMA SOCIO-FAMILIAR”

ESCOLARIDAD Y COMUNIDAD

MANUEL ALBERTO GARCÍA VARGAS

Grupo: A

Tutor: ALEJANDRO ORMEÑO

BOGOTÁ, D.C. DICEMBRE DE 2011.

RESUMEN
El documento que sepresenta hace referencia no solo al análisis de la lectura sobre
Victimización escolar y ambiente socio-familiar del Dr. Moreno y otros sino que se debe
centralizar en la forma en que la escuela y la comunidad educativa debe intervenir en el
desarrollo de procesos de enseñanza aprendizaje de los estudiantes y también de la familia,
proponer estrategias enfocadas hacia un cambio en las relacionesinterpersonales que permitan
erradicar la violencia escolar denominada bullying que originan una serie de polémicas sobre el
comportamiento agresivo y persistente entre los escolares. Se debe generar una intervención
preventiva y al mismo tiempo correctiva desde las instituciones educativas en general, pues los
estudios sobre el tema bullying muestran una realidad social dentro de las relacionessocioafectivas entre iguales en la escuela que afecta las condiciones de convivencia y en general la
escolaridad y la comunidad educativa.
ABSTRACT
The document refers not only presents the analysis of reading about school victimization
and family socio-Dr. Moreno and others but that should be centralized in the way the school
and the education community should be involved in the developmentof teaching and learning
processes of students and family, to propose strategies that focus on a change in interpersonal
relationships that allow eradicate school violence called bullying that create a series of
controversies about persistent aggressive behavior among school children. It should generate a
preventive intervention while corrective from educational institutions in general, sincestudies
show bullying theme social reality in socio-emotional relationships among peers at school that
affect living together conditions in general schooling and the educational community.
PALABRAS CLAVES: hostigamiento escolar, bullying, agresor-víctima, victimización.

INTRODUCCIÓN
Bullying es el término anglosajón popularizado para designar una forma de
comportamiento agresivo, dañino,deliberado y persistente manifestada por los escolares, del
que es difícil librarse para aquellos que son victimizados. El objeto del comportamiento del
victimizador es el abuso de poder y el deseo de intimidar y dominar, bien física, verbalmente,
relacionalmente con la exclusión; la extorsión e incluso la victimización cibernáutica (Sharp y
Smith, 1994).
Una de las causas principales de laproblemática que hay en las instituciones educativas
de Bogotá y en especial del distrito (instituciones oficiales) radica en la desigualdad social que se
suma a la descomposición familiar y el índice de violencia que arroja el conflicto armado en el
país junto con la corrupción y tráfico de influencias que acaba con l a economía nacional y se
refleja en los recortes presupuestales en los quese ve afectada la inversión en la educación.
Las respuestas en educación distan bastante de una realidad en donde se entrelaza un
sinnúmero de factores porque se presentan fenómenos aislados sobre hostigamiento y sus
integrantes, víctima-agresor, que están sujetos a circunstancias complejas y particulares, lo que
hay en concreto es la presencia del bullying que afectan los sentimientos, lasemociones y los
procesos cognitivos, y, como integrantes de la comunidad educativa, se está en la obligación de
intervenir con propuestas claras y eficaces para la prevención y erradicación de estos
comportamientos mediante el uso de proyectos enfocados a la sana convivencia escolar ligados
al seguimiento familiar y las relaciones interpersonales en la institución educativa y además
concretar...