Paper

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Católica Andrés Bello
Montalbán - Caracas 

Temas: La Universidad como generadora de cambios

Prof.: Arapé, Elizabeth                                                                              
Cátedra: Humanidades
INTRODUCCIÓNUniversidad zona de limites trazados por sueños que son propósitos y metas, reunión de saberes donde debe prevalecer la curiosidad   y la inteligencia. Espacio donde arte y ciencia se reúnen, parte donde la labor intelectual se orienta a la comunicación, investigación, el descubrimiento y la creación.   Lugar de privilegio aunque mas que un lugar es tomado como un símbolo de inteligencia yconocimiento y su destino no debe ser almacenar saber sino producirlo.

Las primeras universidades medievales lucharon por defender su independencia. Cada universidad se pretendía entidad autárquica autogobernarle. Además de autónomas, las primeras universidades siempre inspiraron a ser originales, diferentes entre sí. Cada universidad se asumía como un mundo dentro del mundo. Como otros espaciosmedievales, la universidad   simbolizaba la esencial unidad del universo. Hoy en día eso ha cambiado ya que es vez de la universidad buscar la originalidad busca la internacionalidad.

La edad media fue tiempo de únicos, que aspiraban al absoluto: feudos y provincias, monasterios y universidades, ciudades y castillos eran representados particulares de la totalidad del cosmos, pequeños cosmos a suvez.

También desde su nacimiento, las universidades tuvieron clara conciencia de su designo: ser formadoras de las individualidades que preservarían la memoria y los valores de su tiempo. Sociedad y universidad evolucionaran paralelamente. La universidad simboliza el nuevo merito de de la inteligencia; intelecto como fuerza y hervienta de poder.

En la marcha que por siglos relaciono a launiversidad con el tiempo que la entornaba, se produjo, en algún momento una deformación: la de la universidad revolucionaria que pugnaba por producir ella misma, en su seno, los factores de una nueva sociedad. En otras palabras: ya no era el rumbo de la sociedad el que indicaba la evolución de la universidad, sino a la inversa: la universidad debía cambiar a su sociedad.

La universidad simboliza elnuevo merito de la inteligencia, intelecto como fuerza y herramienta de poder. Su espacio supone el encuentro de maestro y discípulos: los que guían y otros que aprenden.
El reto de las universidades hoy en día es definir nuevos rumbos que no se ajustan al sentir o parecer de otros estas dos   formas son: una la de un revolucionario torpe, ritualizado de envejecidas contraseñas políticas, laotra, tal vez deformada repuesta a la anterior, es la inercia del cientificismo: limitada letanía de catecismo tecnocrático.
     
El ideal universitario aspira a la amplitud de la creatividad, de la inteligencia y de la imaginación. No debería ser universidades contaminadas por la política. Por eso deben conservar su autonomía. Podemos emular lo emulable de otros sistemas, adaptar lo que seacompatible, pero post-moderna. Esta circunstancia de penumbra e incertidumbre ante el futuro es percibida por muchos como una zona temporal de crisis, esto es de riesgos, pero se olvidan las oportunidades.

Las universidades cuyo liderazgo se orienta a la excelencia se caracterizan por la intensidad de su compromiso con los siguientes atributos: a la acción, a la toma de decisiones, a la gente, a lasimplicidad y a la autonomía. Atrás quedan el dogmatismo académico, la improvisación en la gestión y la parálisis por análisis.

Una alternativa para el futuro de la universidad es pronosticar que las cosas seguirán siendo como son en la actualidad, sin que operen cambios sustanciales, externos o internos. Esta alternativa podría denominarse estática, opuesta a las leyes que rigen la dinámica...