Parálisis Cerebral

PARÁLISIS CEREBRAL


La parálisis cerebral infantil es una lesión permanente pero no evolutiva del Sistema Nervioso Central que puede provocar una alteración del tono muscular y del movimiento que afecta a los niños a nivel cognitivo, social y de lenguaje (Bobath).
Un alto porcentaje de la población infantil afectada por parálisis cerebral presenta alteraciones en la comunicación, bien porausencia de habla o por ininteligibilidad de la misma, asociadas generalmente a graves dificultades en el ámbito de la motricidad. La afectación del habla puede conducir a los sujetos que la padecen al aislamiento, ya que el habla es una de las formas básicas para interaccionar con el entorno y modificarlo en función de nuestras necesidades. En la mayoría de los casos, este aislamiento dificultala integración en los entornos habituales en los que se desenvuelve y origina en los sujetos una actitud de pasividad dependiente
Hasta la aparición de los comunicadores y del software informático actual, las respuestas comunicativas de dichos alumnos/as se reducían a movimientos de la mirada hacia el objeto o el símbolo deseado, o bien respuestas afirmativas/negativas con la cabeza, ante lasdemandas de su interlocutor. Este sistema, aunque funcional, resultaba pobre para cubrir las expectativas de comunicación de los sujetos.
En la actualidad, gracias a los continuos progresos que se producen en el campo de las nuevas tecnologías y de las ayudas técnicas, existe una amplia variedad de técnicas y recursos, que pueden ser utilizados para favorecer el desarrollo de un sistema decomunicación en las personas que carecen de habla y cuyo manejo, mediante un pulsador o un conmutador adaptado, exige respuestas más sencillas para las personas con trastornos graves en su motricidad.





Desarrollo del lenguaje

Puede afectar de manera desigual a los diferentes componentes del lenguaje:

-Aspectos motores del lenguaje
-Aspectos lingüísticos


Alteraciones de las funcioneslingüísticas

Existen características muy diversas, pueden incrementarse con el tiempo.
Las alteraciones más frecuentes son:

-Ámbito fonético
-Ámbito morfosintáctico
-Léxico
-Pragmática


Alteraciones de las funciones motoras del lenguaje

1- Reflejos anormales en la zona oral: pueden estar exaltados, insuficientes o ausentes.
2- Puede darse capacidad respiratoria insuficiente,pero es más frecuente la mala coordinación.
3- Fonación y voz: Aducción incompleta de los repliegues vocales.
4- Articulación,
5- Prosodia ( entonación, melodía y ritmo).


Evaluación de las alteraciones motoras del lenguaje

1- Alteraciones de la estética corporal
2- Alteraciones del tono muscular
3- Control de cabeza
4- Alimentación y deglución
5- Respiración
6- Babeo
7- Fonacióny voz
8- Movilidad de la zona oral.
9- Prosodia
10- Fonética articulatoria
11- Comprensión por parte de un extraño
12- Colaboración de la familia/ escuela
13- Espectograma


Instrumentos de evaluación alteraciones motoras

ESPECTOGRAMA

Permite objetivar las posibles alteraciones. Es una técnica de fonética acústica que permite estudiar de forma objetiva: voz prosodia fonética.INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA


La intervención logopédica en sujetos con PC se orienta a estimular las capacidades conservadas y el desarrollo de nuevas destrezas para lograr una comunicación o habla lo más comprensible posible. En los sujetos con PCI se siguen los procesos de desarrollo del lenguaje de un sujeto sin lesión cerebral, pero facilitando el desarrollo neuromuscular.
El objetivofinal de un proceso de intervención logopédica en sujetos con PCI es lograr la funcionalidad del lenguaje, en este sentido es mejor lograr un lenguaje útil, flexible que le permita la comunicación con su entorno social, que tenga una correcta articulación de los fonemas. Los objetivos específicos de los planes de intervención pueden ser muy diversos dado que cada PCI es único y deberemos tener en...