Par Socioconst Julio 20 2007

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL DOCTORADO EN EDUCACIÓN
UCLA-UNEXPO-UPEL

BASES ONTO-EPISTEMOLÓGICAS
Planos deConocimiento
Ontológico Epistemológi Metodológic
co
o
Relativista

TransaccionalDialógicaSubjetivista.

Existen
El conocimiento se
múltiples
sustenta en la
versiones de la interpretación de
realidad y son losdiscursos de los
construidas
actores sociales
socialmente

HermenéuticaDialéctica.
Los métodos y
técnicas
consisten en
conocer y
reconstruir los
significados a
partir de los
discursos de los
actoresLa Educación como Ciencia
Social

La Sociología de la Educación se ha convertido
en una especialidad muy significativa dentro de
la Sociología General, inducida por la posición
destacada de laeducación entre los más
importantes problemas de la sociedad
contemporánea.
Márquez Pérez (p. 51, 2000).

Enfoques Sociológicos de la Educación
(Márquez Pérez, 1999)
•

Enfoque Estructural–Funcionalista.Concibe a la sociedad como un sistema en equilibrio en la
cual sus miembros internalizan reglas, normas, pautas.

•

Enfoque Crítico–Marxista.
Concibe a la sociedad dividida en clases sociales.

•Enfoques Alternativos.
Conciben a la sociedad desde la construcción de sus
conocimientos, a partir de los fenómenos sociales.

Construccionismo Social


Enfoque de la Sociología que considera
importantela interacción entre los
individuos que integran a una sociedad
con su entorno, con el fin de que ellos
construyan sus propios saberes como
producto de experimentar y de estar en
contacto con losfenómenos de su
ambiente y de negociar e intercambiar
pareceres al respecto.

Premisas del Interaccionismo
Simbólico.
•El hombre actúa en función de lo que las cosas significan para
él.
•El significado delas cosas se va construyendo y es una
consecuencia de la interacción social con los otros.
•Los significados se modifican y adecuan a través de un proceso
interpretativo en función de las...