Para abordar ESI en la danza

+¿EL MACHISMO Y SUS CONSECUENCIAS-VIOLENCIA DE GENERO
Sexualidad
“El término “Sexualidad” se refiere a una dimensión fundamental del hecho de ser humano, […] Se expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, practicas, roles y relaciones. La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos,culturales, éticos y religiosos o espirituales. […] En resumen, la sexualidad se practica y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos.”1
Lineamientos curriculares ESI
Para el desarrollo de la propuesta hemos priorizado algunos de los contenidos pertenecientes a los Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral, a saber:
* La reflexión sobre las representacionesdominantes de la masculinidad: fuerza, agresividad, violencia. La identificación de representaciones estereotipadas en la construcción de la masculinidad en los varones, la reflexión sobre las implicancias de la homofobia. […]
* La reflexión sobre las representaciones dominantes de la feminidad: fragilidad y pasividad. La identificación de estereotipos en la construcción de la feminidad en las mujeres.El análisis crítico de la subvaloración de otras formas de ser mujer que no incluyan la maternidad. El abordaje, análisis y comprensión de la feminidad en otras culturas. La comprensión, valoración y reflexión en torno a las implicancias de la maternidad.
* La valoración y el respeto por el pudor y la intimidad propia y la de los otros.
* La valoración del derecho de las personas a vivir susexualidad de acuerdo con sus convicciones y preferencias en el marco del respeto por los derechos de los otros/as.
* El reconocimiento de la discriminación como expresión de maltrato.
* La identificación de prejuicios y sus componentes valorativos, cognitivos y emocionales.
Desde la Danza en la educación secundaria se podrán abordar los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios:
La experimentación con lamemoria corporal advirtiendo las huellas, las imágenes, los motivos personales y su relación con los otros, en la materialización del mundo imaginario en el movimiento.
El sentido ritual y comunicacional en la matriz original de la danza popular y folclórica, advirtiendo las posibles resignificaciones en el cruce con el mundo contemporáneo.
La identificación de estereotipos subyacentes en la sociedadactual.
El análisis crítico respecto de los modelos corporales y estéticos dominantes, instalados socialmente en Danza de acuerdo con características de género.
La producción de imágenes poéticas generadas desde el cuerpo en función de la intencionalidad de la propia producción.




Duración: 4 clases y las actividades se realizaran durante los primeros 40 minutos.
*Primera actividad.
Trabajocon noticias de casos reales de violencia de género.
Se darán la misma información a distintos grupos y después cada grupo anotara las conclusiones para abordar las distintas visiones de una misma noticia. (Puesta en común, lluvia de palabras en afiches).
http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-183121-2011-12-11.html
Caso Carla Figueroa
Unasesinato anunciado por un fallo judicial
Eran pareja, tuvieron un hijo, se separaron. El la violó a mano armada y recuperó la libertad hace ocho días cuando la Justicia aceptó en apelación el “avenimiento” por el cual víctima y victimario se casan. Ayer la mató.
Por Mariana Carbajal

El fallo judicial que concedió la figura del avenimiento a un violador que se casó con su víctima y así recuperó lalibertad terminó de manera horrorosa. La víctima, Carla Figueroa, de 19 años, fue asesinada ayer a la madrugada a cuchillazos y el único imputado es su flamante esposo, Marcelo Tomaselli, de 21 años. El femicidio ocurrió en la casa que compartían desde hace una semana en General Pico, La Pampa. Tomaselli quedó libre hace apenas ocho días, al beneficiarse con una sentencia del Tribunal de Impugnación...