Para aprender, ¿el ambiente importa?

Para aprender ¿El ambiente importa?

Introducción
Los ambientes de aprendizaje hoy en día tienen una suma importancia en el campo educativo, actualmente el medio que rodea a la labor docente tiene gran impacto en lo que se enseña, cómo se enseña y que es lo que los alumnos aprenden. El uso de este medio para hacer del aprendizaje significativo se pone entre dicho cuando se compara, larealidad de las aulas con el deber ser de los ambientes según las teorías.

Este artículo tiene un enfoque informativo y reflexivo, al momento de contestar la interrogante: Para aprender ¿El ambiente importa?, dicha aseveración está orientada a las características generales de los ambientes de aprendizaje, su uso y aplicación en el campo docente, el impacto en el alumno, sus variantes entre el deberser y lo que de verdad es en el campo magisterial, y a su vez los beneficios que proporciona a la educación y formación de cada individuo que tiene algún contacto con determinado ambiente según el trabajo de su profesor.

El ambiente en la construcción de aprendizajes sin duda es importante; la adquisición de aprendizajes no solo es resumido al trabajo de banquillo, el alumno no debe permanecer enun estado separado de su ambiente puesto que en el habita y aprende a diario de él haciendo a si su entorno útil y significativo.
Contenido
Definiciones.
¿Qué es el ambiente de aprendizaje?
Si de ambientes de aprendizaje hablamos es preciso definirlo como: un espacio en el que los estudiantes interactúan, bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas, sociales y culturales propicias,para generar experiencias de aprendizaje significativo y con sentido. Dichas experiencias son el resultado de actividades y dinámicas propuestas, acompañadas y orientadas por un docente1.
Como podemos denotar un ambiente educativo remite al escenario donde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje, dicho espacio cuenta con una clasificación que es centrada en 4 elementosimportantes, estos son:
Centrados en quien aprende.
Ponen especial atención en los conocimientos, habilidades, actitudes y creencias que los estudiantes traen al espacio escolar con el objetivo de impulsar a los niños para desarrollar sus estructuras de conocimiento pidiéndoles que hagan predicciones acerca de varias situaciones y expliquen las razones de éstas.

Centrados en el conocimiento
Losambientes centrados en el conocimiento toman la necesidad de ayudar a los estudiantes a convertirse en conocedores al aprender, de tal manera que comprendan y realicen la subsiguiente transferencia. Hacen una intersección con los ambientes centrados en quien aprende, enfocándose en los tipos de información y de actividades que ayudan a los estudiantes a desarrollar una comprensión de las disciplinaseste enfoque requiere un examen crítico del currículo existente.

Centrados en la evaluación
Dicho ambiente involucra el uso de la evaluación (frecuentemente administrada en el contexto del salón) como fuente de retroalimentación para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. En dicho ambiente se toman en cuenta los tres tipos de evaluación: inicial, formativa y sumativa.


Centrados en lacomunidad
Este ambiente esta interrelacionado con diversos factores que influirán en la labor escolar. Las normas son especialmente importantes para que las personas aprendan de los otros y para que intenten mejorar de manera constante. El sentido de comunidad en un salón de clases también impacta principalmente por prácticas en las calificaciones, que pueden tener efectos positivos o negativosdependiendo de los estudiantes, es por ello que los contactos fuera de la escuela también pueden tener una influencia positiva en el aprendizaje escolar debido a que proporcionan a los estudiantes oportunidades para interactuar con padres de familia y otras personas que prestan atención a lo que hacen los estudiantes. La televisión por igual proporciona imágenes y modelos que pueden afectar: la...