para empezar bien el dia


Actividades para empezar bien el día 40 min


Asegurar la normalidad mínima de funcionamiento de una escuela es la base para promover la mejora de los aprendizajes. En esta base se ubican las competencias lectoras, de escritura y matemáticas. ¿Por qué este énfasis? Porque el lenguaje y las matemáticas son herramientas esenciales para aprender a aprender e,incluso, para aprender a convivir. Permiten a las personas transmitir su pensamiento, ampliar su horizonte social y desarrollar soluciones a situaciones problemáticas en contextos diversos. Son el medio para acercarse al mundo, establecer relaciones afectivas, estructurar ideas y sus formas de pensar.

Para contribuir al logro de este propósito la SEB, bajo la premisa de que losalumnos aprenden a leer, leyendo; a escribir, escribiendo; a conversar, conversando, y a calcular, calculando, comparte con ustedes una serie de opciones didácticas que favorecen el desarrollo de estas competencias. En ellas encontrarán ideas, propuestas y sugerencias para hacer de la clase un espacio donde los alumnos disfrutan las actividades, adquieren buenos hábitos para el estudio, alternan enarmonía con sus compañeros y generan ambientes propicios para la enseñanza y el aprendizaje.

En esta sesión del CTE, se presenta un conjunto de actividades prácticas para iniciar bien el día. Los invitamos a revisarlas en forma general.

 Elijan al menos dos y desarrollen las actividades que éstas propone.

 Al concluir comenten si las actividades promueven que los alumnos:

o Aprendana aprender.

o Mejoren sus hábitos de estudio.

 Conversen sobre la conveniencia de establecer estas actividades en la vida regular de la escuela. Tomen acuerdos.


Durante el ciclo escolar, en la página http://basica.sep.gob.mx, la SEB pondrá a su disposición diversos materiales para favorecer los aprendizajes de los alumnos en preescolar, primaria y secundaria. Los invitamos aconsultar con frecuencia este espacio, que fue construido pensando en acompañarlos en la tarea educativa que realizan día a día, bajo el principio de que el aprendizaje de los alumnos es responsabilidad de todos y que en nuestra escuela… todos aprendemos.

 Leemos y escuchamos

El maestro inicia el día con la lectura en voz alta a sus alumnos de un texto que previamente seleccionó: cuentos, artículoso noticias de revistas o periódicos, libros de la Biblioteca de Aula, así como materiales de circulación social como carteles, trípticos, boletines, entre otros.

¿Cómo se hace?

Previo al inicio de la lectura, el docente señala cuál es el propósito: informarse, divertirse, compartir noticias, compartir una obra, encontrar información específica, recibir información o cualquiera de lasmúltiples prácticas lectoras.

En la selección de materiales es importante considerar:

1. Que sean diversos, es decir, variados; también es necesario balancear los textos, de tal manera que, además de los literarios, también se incluyan textos informativos en sus diferentes modalidades.


2. Que tengan una complejidad creciente y requieran siempre algún esfuerzo para desentrañar susentido (que representen un desafío para ellos).

3. Al concluir la lectura, no importa si se continúa al siguiente día, es importante que el docente realice preguntas y motive a los alumnos a hacerlo, para verificar la comprensión del texto (en la siguiente actividad se dan sugerencias al respecto).

¿Qué se favorece en los alumnos?

 Observan la lectura “experta” querealiza el docente.

 Fortalecen la comprensión lectora.

 Interpretan el texto a partir de lo que saben.

 Comparten con otros el efecto que produce una obra (particularmente las literarias).

 Usan el contexto para desentrañar significados de palabras desconocidas.

 Evocan otros textos a partir del que se leyó.
 Escribimos lo que pensamos

Los alumnos escriben un...